《田忌赛马》第二课时教学设计.docxVIP

《田忌赛马》其次课时教学设计

一、素养教化目标

（一）学问教学点

.理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。

.理解“扫兴”、“挖苦”、“夸耀”、“讥讽”、“轻视”、“没精打采”、

“心中有数”、“目瞪口呆”等词语的意思。

（二）实力训练点：培育学生细致视察、分析、综合的实力。

（三）德育渗透点：科学的思想启蒙的教化。

二、重点、难点及解决方法

（一）重点：了解两次赛马时双方三匹马出场依次的不同，体会孙膑的足智多谋。

（二）难点：孙膑认为田忌可以取胜的依据是什么。

三、教学过程：

（一）复习旧课，引入新课。

.读题。通过昨天的学习我们知道田忌和谁赛马？赛了几次？

.老师依据学生回答板书：田齐

第一次

其次次

.出示问题：第一次赛马和其次次赛马是如何进行的？结果怎样？赛后齐威王和田忌反映如何？

.学生自学一、三段。

.学生画图表示：第一次赛马和其次次赛马是如何进行的？

.其次场竞赛应当是特别激烈、特别精彩的，惋惜在古代根本没有电视，假如这场竞赛在今日进行，中心电视台要进行现场直播，谁来当一名解说员？（请一学生当解说员，两名学生演示。）

.田忌、齐威王在两次竞赛后的表情各是怎样？板书：败没精打采胜得意忘形

胜败目瞪口呆

过渡：是什么缘由使田忌转危为安？请找出有关的句子。

（二）学习第四段

.出示这句话。

“只……就……”说明这个转危为安的方法怎样？

（很简洁，没费多大力气就使