二年级上册数学导学案-3.4 4的乘法口诀｜冀教版 .docxVIP

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2023-12-13 发布于山东
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二年级上册数学导学案-3.4 4的乘法口诀｜冀教版 .docx

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二年级上册数学导学案-3.44的乘法口诀｜冀教版

一、教学目标

掌握4的乘法口诀。

熟练进行4的乘法计算。

二、教学重点

4的乘法口诀，4的乘法计算。

三、教学难点

4的乘法计算。

四、教学过程

（一）引入新知

老师将一个4个四角的正方形图片展示给学生，让学生观察这个图片，并问道：你们看到了什么？有哪些特点？

学生：老师，这是一个4个四角的正方形。

老师：非常好，我们用这个正方形来学习4的乘法口诀，你们听好了。

（二）新知学习

老师用个例子让学生学习4的乘法口诀。

例如：计算4×4，表示成图式就是下面这个样子：

看这个图中的4行4列，即表示4×4等于16。

再看一个例子，计算4×5，同样表示成图式如下：

这个图中有4行5列，所以4×5等于20。

学生可以在课堂上尝试计算一下4×1、4×2、4×3等。也可以展示一些类似的图形，让学生计算。

老师还可以给学生演示“撞运气”游戏，让学生对口诀更加熟练。

（三）课堂练习

用4的乘法口诀计算下面的乘法

4×6=

4×8=

4×7=

用口算的方法计算下面的乘法

4×4=

4×5=

4×9=

4×2=

（四）作业布置

完成课堂练习中的题目。

计算4×12，4×15，4×18。

五、教学反思

本节课的教学目标和难点明确，通过图形化的方式让学生更好地理解了4的乘法口诀，结合课堂练习和作业布置，有利于学生巩固和提高对于4的乘法计算的能力。在教学过程中，我也观察到一些学生理解能力不一，对于口诀的掌握程度也有差异。在以后的教学中，我将多采用差异化教学的方法，让每一个学生都能够得到有效的教学帮助。