五年级上册英语教学设计-Module 1 Unit 2 There are tall trees now. 外研社（一起）.docxVIP

五年级上册英语教学设计-Module1Unit2Therearetalltreesnow.外研社（一起）

教学目标

学生能够听懂、认读并说出本单元所学单词：

Forest

Field

River

Mountain

Tree

Flower

Grass

Lake

学生能够通过认读句子并进行朗读、理解并描述场景相关的单词及句子。

学生能够理解并完成本单元课文中提供的简单问答（包括本单元课文的理解和记忆等能力）。

教学重点

能够准确说出本单元学习的单词。

能够通过认读句子并进行朗读，理解并描述场景相关的单词及句子。

能够理解并完成本单元课文中提供的简单问答。

教学难点

对于单词的记忆和发音。

对于复杂句式的理解和记忆。

教学步骤

步骤一：课前预热

教师出示一些有关自然的图片，并请学生用英语描述。

以小组为单位，学生用手绘的方式，画出自己想象中的森林、田野、山脉。

请学生说出课文中的单词，并进行音标、中文解释和发音讲解。

步骤二：听课文+学习新单词

教师播放课文录音和视频，并请学生跟随课文朗读，注意发音和语调。

教师请学生重点听取单词的发音，讲解不确定的单词、发音和用法。

接下来教师通过图片等形式介绍新单词，学生跟读并完成单词记忆和理解。

步骤三：反复朗读课文+学习句式

教师进行重复教授，让学生加深对图片、单词和句子的理解和记忆。

教师请学生独立朗读课文，并强调语音和语调的正确性。

教师读出课文里的句子，并请学生进行跟读。

同时请学生学习句子，了解如何用正确的语气、语调读出。并做出合适的动作。

步骤四：合作讨论

将学生分为小组，教师在课堂上布置小组小组任务：学生需要合作，回答若干有关课文的问题。

教师通过微信、视频等形式，引导学生合作讨论，分享观点、答案和心得。

教师请学生进行表演，并进行点评和总结。

步骤五：课后补充阅读

提供相关课外阅读材料，并请学生独立完成阅读。

学生成果分享：学生自主选择合适的形式，如漫画、短文等，展示自己的学习成果。

教学评估

学生的英语听说能力和语音、语调的正确性。

学生对于单词、句子和语法的掌握程度。

学生合作学习的表现。

学生阅读和写作表现。