六年级上册数学说课稿－5.3身高的情况｜北师大版.docxVIP

六年级上册数学说课稿－5.3身高的情况｜北师大版

一、前言

身高是儿童在成长过程中的重要指标之一，也与儿童的生活中很多方面息息相关。在数学教学中，通过引导学生了解身高与年龄、性别、族群等因素的关系，不仅能够帮助学生更好地理解数学概念，还能增强学生对身高数据的分析能力和数学思维能力。因此，本节课将主要介绍如何在教学中引导学生了解身高的情况，并运用数学方法进行分析与计算。

二、教学目标

理解身高数据对应的单位。

掌握身高的表示方法，包括数轴和频数表。

理解身高与年龄、性别、族群等因素之间的关系。

运用频数、频率、中位数等概念和方法对身高数据进行统计分析。

三、教学重点和难点

帮助学生理解身高数据对应的单位，并能熟练地运用数轴和频数表进行身高数据的展示。

引导学生了解身高与年龄、性别、族群等因素之间的关系，帮助学生重视身体健康。

四、教学过程

1.导入新课

老师首先给出一个情景：小明和小红在量身高时，小红高出小明10厘米，询问学生为什么会出现这种情况。引导学生思考身高与年龄、性别、族群等因素的关系。

2.安排学生进行测量并收集数据

老师安排小组合作，进行身高测量，取得一定量的数据。

3.展示身高数据

老师将学生收集到的数据汇总，让学生通过数轴和频数表展示身高数据，并引导学生理解身高数据对应的单位。

4.讨论身高与年龄、性别、族群的关系

在展示身高数据的基础上，老师引导学生讨论身高与年龄、性别、族群等因素的关系，并通过实例分析和计算，帮助学生理解身高数据与这些因素的相关性，并进一步理解数据的分布规律。

5.进行统计分析

在讨论和分析身高数据的基础上，老师引导学生使用频数、频率、中位数等统计方法进行数据分析和比较，让学生能够深入理解数据背后的内涵和规律。

五、教学方法和技巧

多样化的引导方式：老师可以通过情景引导、讨论引导、问题引导等方式不断引导学生思考，加深学生对身高数据的理解和认识。

分析与计算结合：在分析数据的过程中，老师应将理论知识与实际运用相结合，通过数据计算和实例分析，让学生更好地掌握统计方法和数据分析技巧。

六、教学结尾

通过本节课的学习，学生能够了解身高数据对应的单位，掌握身高的表示方法，理解身高与年龄、性别、族群等因素之间的关系，并能够运用频数、频率、中位数等概念和方法对身高数据进行统计分析。通过学习，学生能够提高对身体健康的认识和重视，促进身体健康的发展。