6-1 走近老师（教案） 议题式教学 七年级道德与法治上册（部编版）.docxVIP

课题

6.1走近老师

课型

新授课

课时

1

教学目标

了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。

知道不同教师具有不同的风格。

能够通过恰当的方式表达对老师的情感。

学会接纳不同风格的老师。

认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品格。

尊敬教师职业，理解老师、体谅老师。

教学重点

教师职业的作用（特点）

新时代对教师职业的要求有哪些？

为什么不同老师的风格不同？

如何对待老师的风格不同？

教学方式

议题式教学

教学手段

多媒体

教学过程

课堂效果预设

环节一：自学释疑

（详细预习内容见导学卷）

通过学生自主预习，对本节课教学重点知识进行基本了解。

环节二：议题探究

了解、走近老师

辩一辩：教师职业会被取代吗？

当今时代，随着信息技术的发展，学生获取知识的渠道越来越多，学习者可以自主选择的空间越来越大，获取知识的渠道也越来越多，甚至在某些方面，我们知道的比老师还要多。那么，你认为教师职业会被取代吗？

提示：先确定你的立场，然后说出你的理由。

通过情境一的探究，使学生深刻的认识到：

随着科技的发展，教师职业的很多功能逐渐被更多样化的方式所替代，如人类文明的传承、教育教学等，科技的优势也越来越明显。

但如此同时，教师带给我们的温暖，共同的回忆，教书育人等，是科技所取代不了的。

查一查、问一问：尝试从不同角度解读教师职业。

例如如何获得教师资格；教师法关于教师权利义务的规定；如何才能成为一名教师；教师所要具备的知识结构与能力等。

通过查一查、问一问，走近教师职业，了解教师职业。

课堂操作时，以小组合作的方式来讨论，补充某一个问题的答案。鼓励同学们通过合作的方式解决问题。

说一说：你喜欢的老师是哪种类型？

通过议学材料的阅读以及议学活动探究，使学生认识到：

每位老师的风格存在不同，教师风格不同的原因也是多种多样的，鼓励学生承认、接纳尊重不同风格的老师，向老师学习。

四课堂随练

1说一说下列名言告诉我们哪些道理。

（1）安其学而亲其师

（2）师者，传道受业解惑也。

（3）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

2“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心;一生秉烛铸民魂。”这是习近平主席对教师的高度评价。下列名言与此评价一致的是()

①春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干②亲其师,信其道,恶其师,疏其道

③不计辛勤一砚寒,英才济济笑开颜④捧着一颗心来,不带半根草去

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3“师者，所以传道授业解惑也。进入中学，面对新老师，我们应该尽快认识和了解他们。下列对老师认识不正确的是（)

A．老师是我们学习的引导者，也是我们做人的引路人

B．教师是人类文明的主要传承者之一

C．每个同学学习上的困难生活中的问题，老师都能解决

D.时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高要求

4有的老师幽默风趣、开朗且富有激情；有的老师严谨认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真诚直率，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明（）

①老师没有出错的时候②每位老师都有自己的个性

③每位老师都有自己独特的教学风格

④尊重老师的“不同”，了解熟悉老师，才能与老师和谐相处

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

5未来将是人工智能高度发达的时代。剑桥大学研究者分析了近400个职业在未来可能被人工智能所取代，其中人事、客服、政府职员、会计、银行职员等职业的被淘汰率高于89%，但教师这个职业被机器人取代的可能性仅为0.4%．这是因为（）

A．教师是人类文明的唯一传承者

B．教师比从事其他职业的人拥有更渊博的知识

C．教师不仅是知识学习的引导者，还是精神成长的引路人

D．师生交往的良好状态是彼

检测课上所学。