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物理教学中学生多元智力培养方法

【摘?要】随着我国教育教学改革的进一步实施，任课教师要对自身的教育教学进行相应的创新与改革，逐步满足学生的学习需要、满足学科发展要求。多元智力为当前培养学生的重要教学目标，在高中物理教学中，由于学生的学习环境、学习状态各有不同，在多元智力方面表现出的差异性较大，这就需要高中物理教师在教学中进行引导和解决。本文探究如何在高中物理教学中加强对学生多元智力的培养，希望能够为广大高中物理教师提供一参考。

【关键词】高中物理；多元智力；教学改革

在传统的高中物理课堂上大部分的物理教师过于注重学生在物理考试中的成绩，忽略了学生主观能动性及自身情感体验的培养，导致学生始终处于被动学习状态，影响了学生自身分析问题、解决问题的能力。然而在一些实际物理问题中，主要考查的是学生是否具备良好的逻辑思维能力，是否能够在头脑中构建基本的知识框架结构，这就要求学生具备良好的多元智力。因此，当前高中物理教师要思考如何运用多元化策略，提高学生的多元智力，进一步促进学生在高中物理学习方面的全面发展。

一、多元智力的概念

多元智力指每一个学生个体中具备多种的智力与能力，尤其在解决实际问题时，每个学生的解决策略和思考思路各有不同，导致解决的方法及解决结果也各有千秋。因此，高中物理教师要从学生的多元智力现状出发，通过各种策略，激发学生的想象力，培养学生的创造思维，进而让学生的多元智力得到进