双减政策指导下如何优化作业设计策略 论文.docxVIP

“双减”政策指导下如何优化作业设计策略

【摘要】当前，我国新一轮基础教育课程改革正在逐步推进，过去那种单一、传统的教学模式显然已不适应，甚至给学生的综合素质全面提高带来负面影响。中共中央办公厅、国务院办公室颁布的《有关进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外负担的若干意见》中明确提出，降低作业数量和增加作业质量至为关键。因此可以说，双减是传统教学模式和新时期教学模式变革的突破口。那么，在双减政策指导下如何优化作业设计，进行减负增效，是广大教师必须要思考探究和解决的问题。对此，本文将从如何优化作业设计这个维度入手，从基础性、选择性、实践性、创新性四个方面分析双减背景下如何保底和保质、激趣和分层、融合和打通、形式多样和内容综合的策略，把优化设计从作业这个环节延伸至学习的全过程，浅谈自己的具体看法和做法。

关键词: 基础性选择性实践性 创新性

一、从基础性角度优化作业设计，做到保底和保质。

作业是学生开拓思维，提升智力水平的经常性活动。在双减背景下，在设置作业上，教师必须以学生的生活实际情况为依据，并坚持面对全体学生，要抓住重点知识点，突破重难点，立足基础性!如本学科作业只是停留于书本知识而没有根据知识点联系社会生活，以解决学生在生活中出现的问题，那就会失去教育的真正意义。为了更好的将学习和日常生活相结合，在优化设计时，必须要回归我们的生活实际，选取学生关注的内容，才能起到事半功倍的效果