项目式学习活动方案（利用Python语言设计游戏）凌艺荧.pdf

项目式学习活动方案

利用Python语言制作简易

项目名称项目类别学科探究适用年级高一

文字类计算机游戏

申报学校化州市第一中学涉及学科信息技术、语文、英语、人文社会

联系电话

作者凌艺荧、李金莲（第一作电子邮箱1740570003@

（不超过6人）

者）

项目简介：

计算机文字类游戏集剧情、推理、悬疑等元素于一体，深受青少年的喜爱，结合广东

教育出版社普通高中教科书信息技术必修1《数据与计算》第四章的学习内容，以信息技

术学科为主，语文、英语和人文社会学科为辅，降低教材内的数学驱动问题难度，通过学

习如何利用Python语言制作简易文字类计算机游戏，激发学生的兴趣，通过学生的自主、

探究、协作的学习过程，在有限的时间中实现信息素养低层次学生对程序设计语言的简单

学习。

总问题：如何利用Python语言制作简易文字类计算机游戏

涉及学科角度出发的问题如下：

信息技术：

1.什么是Python语言

2.程序设计的基本流程是什么

驱动

3.如何使用Python语言实现简单算法

语文：

1.如何准备恰当的文字素材进行文字类游戏的制作

问题

英语：

1.Python语言与普通英语语言之间的区别是什么

人文社会：

1.制作一个文字类计算机游戏需要制作者和公众承担哪些责任

2.该类游戏能够给社会带来什么作用

通过“利用Python语言制作简易文字类计算机游戏”项目，组织学生利用

教材、教师准备的教学资源和网络资源，以小组协作的方式进行自主、探究学

习，让学生在理解了Python程序设计语言基础知识的基础上，掌握三种程序

学习控制结构，学会使用程序设计语言实现简单算法，体验程序设计的基本流程，

掌握程序调试与运行的方法，并通过融合语文、英语和人文社会学科的使用和

目标

思考，从而将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和

完成任务的过程中，促进信息技术学科的“信息意识、计算思维、数字化学习

与创新、信息社会责任”的学科核心素养达成，促进语文学科的“语言构建及

应用”和英语学科的“语言能力”的学科核心素养达成，完成项目学习目标。

本次项目式学习以项目范例和活动记录表等为学生整个项目活动的开展

提供示范引领，对学生的最终项目成果和活动过程进行评价，具体如下。

（一）评价时间线

项目

学习（二）评价工具

评价工具评价的过程和目标

评价用于整个活动，主要作用是为学生项目实施和作品制

项目范例报告

作提供示范和引领。（见附件1）

设计

用于整个活动，主要作用是指导学生开展项目学习活

项目学习活动记

动，明确项目学习内容，记录学习过程及阶段性成果。

录表

（见附件2）