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融入岭南文化的小学劳动教育实施策略

2020年教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，（以下简称《指导纲要》），明确指出：“劳动教育要发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动，热爱劳动人民的教育”，以劳修德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，让劳动教育回归学校教育是当前学校管理者面临的一项重要议题。地处粤港澳湾区的岭南，以其独有的多元包容、务实开放、求实创新的特点，形成了最具特色和活力的地域文化。我校地处广州市中心城区，农讲所、万木草堂、南越王博物馆、庐江书院、岭南书院、北京路文化街、城隍庙等岭南文化资源充盈校园周边。近年来，我校充分挖掘学校周边的岭南文化资源，结合学生的年龄特点、兴趣点和生长点，在小学劳动教育中开展了融入岭南文化的早茶文化、岭南骑楼、腊味文化、药膳靓汤、书院文化、粤语童谣传唱、广彩绘画、粤语讲古等校本课程开发和实施的探索，形成了行之有效的校本实施策略，充分发挥了岭南文化资源的育人功能，同时也让学生“全身心参与，手脑并用，亲历实际的劳动过程”。

一、全情参与，体验平凡劳动的不平凡

《指导纲要》明确指出“要让学生在实践中通过动脑、动手、出力、出汗，出智慧”。我校开展基于嶺南文化的小学劳动教育时，选择学生感兴趣的主题，设计学生喜闻乐见的劳动实践形式，让学生们积极参与，全情投入。比如一年级的“粤语童谣越唱越精彩”，二年级的“早茶文化”，三年级的“腊味文化”，四年级的“药