原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
新课程改革下初中音乐教学的思考与探讨
摘要：新课程改革下初中音乐教学对素质教育工作也有着较为深刻的影响，初中音乐教学能够提升学生音乐素养。文章对新课程改革下初中音乐教学的重要性进行分析，探讨初中音乐教学问题与教学策略。
关键字：课程改革；初中音乐；音乐教学；音乐课程
引言
随着社会的发展进步，社会各个领域对于素质人才的需求量逐渐增大，音乐对于学生而言，能够培养他们的审美能力，并且对于他们树立正确的价值观有着重要的影响，是陶冶学生情操的重要课程，对于初中生的成长来说有着重要的意义。在素质教育的背景下，对于初中的音乐教学提出了更高的要求，为了能推动教育事业的发展，让学生能全面发展，就需要教师在教学工作中能改变传统的教学方式，采用创新的教学模式，让学生的兴趣得以激发，并且发挥一切有利的教学资源调动学生的积极性，让他们更加愿意主动的参与课堂之中，这是能切实推动学生全面发展的有效途径。
1新课程改革下初中音乐教学的重要性
伴随着教学改革的持续深入，在当前的初中授课体系内，美学教育占据非常重要的位置，而在其中音乐作为十分关键的构成部分应该得到一定的重视。教学初中音乐时，多数情况是联系学生审美能力展开的，基于授课内容中有价值的审美因素，将学生的审美素养不断提升。生活中蕴含着丰富的艺术内容，初中音乐学习中的许多曲目都十分关联人们的生活实际，或是对人们情怀与心声的表现，或是利用动感的节奏将当下生活体验表现出来，进而不断感染学生，让其喜爱上学习音乐。所以在课堂之中，教师需要为学生提供形式多样的音乐，通过融合与穿插古典音乐和流行音乐，进而不断提升学生的审美能力。音乐教学中提升学生的创新意识也是需要重点关注的内容，教学初中生音乐知识中，需要对科学的授课策略进行选择，不断增强学生的创造力。此外，将强有力的依据为后续授课活动的组织与展开提供出来。现阶段中，引导学生课下撰写课上学习内容的听后感，这是提升创新能力的重要手段，学生在欣赏相应的音乐后，将其中的联系和感悟书写下来，进而更富想象力地融入音乐课堂上，达到强化其创新意识的目的。初中生学习音乐要以学习情趣和积极性为大前提，只有兴趣充足，在学习活动中他们投入的热情才会饱满。所以，在具体音乐课堂中，教师需要采取有效的方式激发学生学习兴趣，让他们更好地感知学音乐带来的乐趣，将其学习积极性进一步激发出来，让学生感受到学习音乐的重要性，分出一部分精力融入音乐学习中来，在学习中不断陶冶自己的情操，发挥音乐在自身成长过程中的作用和价值，让音乐能够与其他学科有效共存，一同推动自我发展。
2传统音乐教学中存在的问题
2.1教学观念陈旧
目前，一些传统教育理念已深入教师内心。新课程改革理念对初中音乐教学提出了新的教学要求，要求教师对以往的教育教学形式做出合理改革，以提高学生的综合素质。但是在现实的教育教学过程中，教师深受以往教学方法的影响，往往会下意识地使用传统模式进行教学，使学生无法脱离传统的教学方法与思路。由于授课教师本身对音乐这门课程的关注度不高，所以往往课时紧张时会将自己的课程拱手相让给其他主课教师。教师不积极主动地对教学方法和理念进行改革，使得顽固而陈旧的传统教育教学形式严重限制着初中音乐教育教学水平的提高。
2.2课堂教学效果不理想
当前中学生接触的多是网络流行音乐，现行音乐教材中大都是一些大音乐家的歌曲，和学生平时接触的内容距离较远。学生在学习前可能很少了解，毫无学习期待，教师也没有认真对待，课堂效率比较低下。教师也好，学生也罢，只是为了完成一项任务。听几首歌，唱几首歌，这些都是音乐课堂上经常出现的情况。这样的课堂教学效果自然不会好，谈不上有效。
2.3教学内容较为单一
音乐作为一门艺术性课程，主题丰富、表现形式多样化。在实际教学过程中，教师往往以书本内容为依托，在此基础上进行教学设计。这种方法也有一定的局限性，对于一些理解能力比较差的学生来说，不利于深度挖掘音乐作品的内涵。此外，单一化的教学内容不利于激发学生的学习兴趣，也容易使学生产生错误的学习观念。同时，将歌词放到首位，不注重学习音乐的表达技巧，也无法体会歌词想要表达的意境，从一定程度上影响了学习效果。
3新课程改革下初中音乐教学的有效策略
3.1转变教师角色，成为互动参与者
在初中音乐课堂上，教师要转换自己的角色，让自己和学生打成一片，只有这样，教师和学生之间才能更好地进行交流和相处，这样对学生的学习也有很大的帮助。特别是在互动教学中，学生和教师的地位是相等的，两者之间能够更好地进行交流。另外，学生在互动教学中也会更加轻松，以往的上课状态，学生都是比较紧张的，课堂氛围也非常严肃，导致学生在学习的时候都是抱着一种严谨的态度，好像是为了听课而听课一样，像是在完成任务。互动式的学习应该是教师和学生一起参与其中，相互进行交流，要有一种平等的感觉，这样的师生关系才
文档评论（0）