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在高校数学教学中实施课程思政的路径

一、践行社会主义核心价值观的重要意义

从数学文化的角度出发，只有探索社会主义核心价值观的培养和实践，才能更好地帮助学生树立良好的道德品质，理解数学在人类文明发展史中的辉煌足迹。高等学校数学教育专业是为提高学生的专业能力、教学能力和创新能力，服务地方基础教育而设立的专业。高校数学教育具有专业性、地域性、基础性和文化性。目前，大学教育中的数学教育基本是一个“学科”体系，在体现大学数学教育的德育理念和社会主义核心价值观方面没有实质性的突破性进展。

今天，当中国面对全球化的文化渗透时，不可避免地会出现各种社会问题，如价值取向、思维方式、生活信仰等。中国数学文化以其独特的发展特点，形成了深刻的宇宙观和数学观，也深刻地影响着世界文化的走向。从汉唐天文、数学著作《周髀算经》开始的《算经十书》，不仅是中国古代数学发展的高峰，而且延伸到世界各地，对数学文化产生了深远的影响。数学文化离不开中国传统数学的辉煌成就。中国传统数学的实践性和算法性与西方数学的逻辑性和推理性，形成了灿烂的中西文化，推动了世界文明的进程，也凸显了时代发展的特点。

基于上述背景，数学文化、哲学思维和数学理论所蕴含的人文情怀为社会主义核心价值观的形成提供了丰富的动力。中国人不仅赋予数学以数学意义上的整体概念和数量关系，而且孕育了中国人的价值取向、思维特征和审美情趣。数学的象征性、直观性、简洁性和