幼儿园课件：第三章幼儿园课程内容的选择与组织 (1).ppt

第三章幼儿园课程内容

的选择与组织教什么？怎么教？

第一节幼儿园课程内容的形式及其来源一、课程内容与幼儿园课程内容的含义

实质代表优势劣势静态的课程内容动静结合的课程内容课程是动态的

二、幼儿园课程内容的形式（一）课程内容的形式分类1.感性知识和理性知识2.个体知识与人类知识

（二）我国幼儿园课程内容的分类1.以学科结构为标准1989年《幼儿园教育纲要（试行草案）》2.以经验领域为标准间接经验与直接经验3.以一日活动的形式为标准——生活活动、运动、学习活动、游戏活动

三、幼儿园课程内容的来源课程内容知识或经验情境及活动幼儿

第二节幼儿园课程内容的基本特征课程内容特征根基性兴趣性人文性情境性活动性整体性发展性

第三节幼儿园课程的具体内容构成具体内容构成领域划分读写和数学划分思路学科领域幼儿生活角度结构方式目标-实施要点式目标-内容-实施要点式

第四节幼儿园课程内容的选择和组织一、幼儿园课程内容的选择（一）意义1.为幼儿未来的学习奠定基础2.帮助幼儿掌握基本的活动方式3.帮助幼儿发展智力和能力4.培养幼儿的情感态度

（二）取向1.课程内容即教材2.课程内容即活动3.课程内容即经验

（三）内容选择原则1.合法性2.适宜性3.整合性4.结构性5.生活化

（四）内容选择方法1.分科课程与综合活动结合2.趣味性与知识性内容结合3.预设课程内容与生成课程相结合4.正常活动与自由活动相结合

二、幼儿园课程的组织（一）含义幼儿园课程组织即将课程内容的各个要素进行合理安排、排列、将分散的课程内容联系起来的方式（二）原则整体性生活化主体性价值性

（三）课程内容组织方式1.以幼儿为中心2.以幼儿的活动为中心1）按照参与活动规模分2）按照活动内容分

（四）幼儿园课程内容组织的策略1.重视课程内容的全面性2.强调课程内容的基础性3.关注幼儿的差异性4.力求课程内容的标准性5.凸显时代性