高中地理湘教版：微专题2风.docxVIP

常德外国语学校授课教案

课题

微专题2——风

第2课时

教学目标

1.风的概念、成因

2.风的受力分析、风向

3.风向的判读方法

4.风力大小的影响因素。

5、风的类型、风的时空分布

6、风的影响

教学重点

风的影响、风力。

教学难点

风力大小的影响因素

教学方法

五段教学法

教学手段

多媒体

课堂教学

授课思路

践行“人本·互助课堂”，通过灵活运用“五段教学法”，改良合作学习小组，运用自主学习、合作探究、学习展示等方式，调动每个学生的学习自主性和内驱力，充分发挥学生的课堂主体作用和教师的主导作用，提升学生的综合能力与素养，全面把握基础知识同时，适度拓展，形成相关知识体系，突破重难点。

教师活动

学生活动

一、导入新课：考纲研析

年份考卷

考查内容

2020

Ⅰ卷

冬夏季风对东北地区建筑布局的影响

2019

Ⅰ卷

山脉隆起对西风湿润气流的阻挡，导致气候干旱

Ⅱ卷

霍林河断流期间，山前平原由于风力侵蚀造成的洼

地增多

2018

Ⅱ卷

五星红旗在恩克斯堡岛上常年飘扬的主要方向

美国龙卷风形成过程及影响因素

二、自主复习：

教师提供教学目标，指导学生带着问题进行自主学习，有针对性、有选择性的阅读教材重难点，理解本课的基本概念、基础知识，对本模块知识有初步的认识，初步构建起知识体系。

（一）安排学生读、背教材P10—12，要求重点背记：

1.风的概念、成因

2.风的受力分析、风向

3.风向的判读方法

4.风力大小的影响因素。

5、风的类型、风的时空分布

6、风的影响

（二）知识点背记过关

三、集中答疑：重难点突破

考向一风的影响因素

考向二风的影响

四、多边互助、合作探究：真题探究

展示高考真题，师生之间、生生之间进行合作探究。组内交流自主思考成果，并请学生代表有针对性地进行全班展示，教师适时点拨、引导、激励、小结。

真题示例：

1.阅读图文材料，完成下面问题。

下图示意我国新疆某地区地形状况及风向频率，甲地有大片的绿洲，每年大风日数约160天左右，年平均风速达到6.2米/秒，是我国最早进行风能开发的区域。

(1)结合热力环流的原理，分析甲、乙之间夏季盛行西北风的原因。

(2)从地形特征的角度，分析甲地多大风的主要原因。

五、课堂小结，回归生活：

师生共同小结课堂，梳理知识结构。结合所学知识引导学生回归生活，渗透德育功能，体现学科育人价值。

温馨提示：教案书写时请把教师活动与学生活的区域

积极思考，明确学习任务，思考重难点，进入上课状态。

带着问题进行自主学习，有针对性诵读教材，思考重点问题并背记；组内互相背诵；随时接受教师抽背；

认真听讲、做好笔记；积极思考，主动提问。

合作学习小组内部进行合作探究，每位同学都要发言，组内交流自主学习成果，并主动进行全班展示。

通过思维导图等方式，自主小结课堂所学，梳理知识结构。

板书

设计

作业布置

课时作业本P161、162

教学反思