原创力文档看科学活动中老师的回应——科学活动《运球乐》反思
幼儿园《纲要》中指出：“关注幼儿在活动中的反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式互动”。可见，教师在科学活动中师幼互动的重要性。在集体科学活动中，幼儿想象是非常丰富的，因此回答问题往往也比较开放的，甚至超过我们的预想，这时就需要教师认真的倾听，并给予积极、有效的回应。然而在组织活动时，真正做到有效的回应，接好幼儿抛过来的“球”，却是非常难的，也是我们一直需要努力的地方。在组织中班科学活动《运球乐》时，有许多师幼互动的地方，下面回忆几个回应的片段，分析自己在师幼互动中的策略。
片段一：
在活动第一环节，老师提问“你想了什么好办法把球取出来？”时（前提不能直接用手接触球），幼儿能大胆的猜想方法，并积极表达出来。
幼儿1：我想用小勺子弄出来。
老师：你想到了用材料来帮忙，很棒！用勺子怎么弄出来？可以怎么说？（幼儿说“舀出来”）
幼儿2：我想用筷子夹。
老师：你也想到了用材料运球，这个方法不错。
幼儿3：可以拿纸包住，然后洗干净就可以了。
老师：这个可以，但是如果水多的话，纸会容易湿的。
幼儿4：我觉得可以用嘴巴吹过去。
老师：嘴巴吹过去会发生什么事情？
幼儿5：会把脏水喷到脸上的。
老师：
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