“一带一路”背景下高职教师数字素养现状调查及提升策略——以浙江高职教师为例.pdfVIP

第卷第期高等继续教育学报

３６２Vol．３６No．２

年月

２０２３４JournalofContinuinHiherEducationAr．２０２３

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“一带一路背景下高职教师数字”

素养现状调查及提升策略

———以浙江高职教师为例

张红燕

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宁波开放大学宁波３１５０１６

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摘要通过网络形式调查高职教师的数字素养现状发现高职教师数字化意愿强烈

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但数字化意志薄弱注重数字技术与资源使用轻视知识原理与选择策略数字化应用的高阶

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能力较为匮乏数字化协同育人相对落后对数字社会责任认同度较高专业发展能力跟不上

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国际合作教育步伐一带一路背景下高职教师数字素养的提升路径是加强师资国际化建

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设充分发挥新基建牵引力提高数字素养培训实效性及融入国际合作教育共同体

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关键词一带一路高职教师数字素养

中图分类号:文献标识码:

G４５１．２A

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文章编号２０９５Ｇ５９８７２０２３０２Ｇ００４１Ｇ０７开放科学资源服务标识码OSID

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教育扩大对外开放与一带一路倡议为我国稳定并扩大就业的指导意见十四五国家信息

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高职院校开展国际合作提供了前所未有的发展机化规划以及提升全民数字素养与技能行动纲

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遇部分高职院校主动走进一带一路沿线国家要等一系列政策明确要求加强公民数字技能培

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推动教育多边合作取得了丰硕的成果在全球训将提升公民数字素养上升到国家战略高度

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教育数字化转型大趋势下高职教育国际化发展２０２２年上半年教育部提出实施教育数字化