原创力文档《与“光”嬉戏，形“影”不离》班本课程文稿
一、课程背景
影子，作为一种常见的自然现象，对于幼儿来说却十分神秘。影子时大时小，时隐时现各种各样的变化，勾起了幼儿强烈的好奇心和探究欲。大班幼儿对影子的探索发掘产生了浓厚的兴趣。
《与光嬉戏，形影不离》课程故事是遵守着“以幼儿为主体，玩中学，学中玩”的目标而开展。建立在师幼双方为学习共同体的基础上，根据幼儿的兴趣点出发，难度考虑到幼儿的最近发展区；以科学探究领域为主体，思考影子产生的变化以及对于人类生产生活中的重要作用。
让我们一起追随幼儿的脚步，走近奇妙有趣的影子世界吧！
在课程实施中我分别从“探索之旅--形影不离，趣玩之旅--与光嬉戏，创意之旅--绘影绘声”三个阶段进行开展。
二、课程目标
（在确定本班幼儿探索与发展的基础上，再确定主题目标，以便之后的活动中对其及时不断补充）
1.初步感知影子和光的关系，知道有光的地方就会有影子。
2.能够与同伴合作玩影子游戏，了解影子的多样性，增强对科学活动的探究欲。
3.愿意参与关于影子的游戏活动和科学探索活动，体验科学探索带来的无限乐趣和成功探索带来的自豪感与愉悦感。
三、主题课程起源---影子初邂逅
在玩户外游戏时，孩子们发现有个小影子一直跟着跑，于是就影子展开了讨论，孩子们的讨论引起了老师的注意。一次关于影子的意外发现，开启了中一班孩子们关于影子的探索之旅......
四、探索之旅--形
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