幼儿园：文章：诊 探 展 构建高效学习场11.docx

诊●探●展构建高效“学习场”

——基于问题导向的社会领域教学组织有效性专题研究

德清县第二实验幼儿园董洪欢顾姝婷

一、训情分析

我园一直坚持立德树人的根本任务，一直将社会领域活动的组织与优化成为教研重点项目，但在以往开展社会教学中，存在着很大问题：

1.社会教学定位“不够清晰”：教师在开展社会活动时，总是会将社会领域教学和语言领域混淆，设计与组织中，无法呈现指南中社会领域核心点，对社会教学的设计与组织没有科学合理的定位框架。

2.社会教学组织“不够落地”：教师在组织社会领域活动时，以说教形式为主，无法激发孩子强烈情感体验，没有让孩子通过实际操作体验，凸显内心情感迸发，单一的说教环节让社会教学质效变的浅表，失去本真意义。

3.社会教学成效“不够浸润”：社会领域指出孩子经验是从潜移

默化中来，而在社会教学中，我们看到的是走马观花，师幼之间无法深度探究，缺失高质量的师幼互动，导致孩子的共情体验缺失，碎片化体验缺乏浸润。

二、研训目标

1.以“诊断自查”为切入，依托问题情境，聚焦社会教学的共性问题，寻求

策略支架。

2.“名师平台”为引领，聚焦共同话题，启动互教互研渠道，提升社会教学质效。

3.以“领域专场”为依托，架构展示平台，提升教师教学水平的量化发展。

三、设计理念

基于问题导向