第19课 我的小灯笼（教学设计）四年级科学上册 （粤教版）.docx

19.我的小灯笼

【教学目标】

知道简单电路原件有电池、小灯泡、导线

知道把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮。

通过点亮小灯泡活动，认识电路原件，了解一些电路知识。

通过活动，体会科学探究的乐趣

【教学重难点】

知道简单电路原件有电池、小灯泡、导线

通过点亮小灯泡活动，认识电路原件，了解一些电路知识。

【教学过程】

课堂导入

说一说：新式灯笼和古代灯笼在发光方式上有什么不同？

学生回答：古代灯笼是用蜡烛，现在灯笼发光是用电。

引出：我的小灯笼

新课探索

活动1：让灯泡亮起来

小挑战：给你一条导线、一个灯泡、一个电池，你能让灯泡发光吗？小组合作尝试一下吧，并把你们小组的连接图画出来。

注意事项：

1.每个组的小组长到实验台领取实验器材。

2.小组成员分工合作，尝试点亮小灯泡，并画出连接图（没有点亮的小组也要把连接图画出来）。

3.分析小灯泡亮/不亮的原因，并把自己的想法或困惑记录下来。

4.活动结束后，小组长把实验器材整理好，还回实验台，并把连接图贴到黑板上。

学生小组活动

交流分享：说一说你们小组的连接方式是怎样的？小灯泡亮/不亮?你发现小灯泡能亮起来要怎样连接？

哪个连接方式小灯泡能亮起来？

活动2：认识电路原件

仔细观察灯泡的结构：玻璃泡、灯丝、金属架、金属螺帽、连接点。

仔细观察电池的结构：正负极，塑料外壳。

认识各种各样的电池。

认识导线结构：塑料外壳，金属铜丝

思考：能成功点亮灯泡的方法有哪些共同特点？

小结：导线把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮。

小挑战：用两条导线将电池、灯泡、开关连接起来，让灯泡发光，并且开关可以控制小灯泡的亮和灭。并将成功点亮灯泡的电路图画下来。

分享交流：

在电路中，电池、导线、用电器、开关是构成电路的必要元件。

用导线把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮。

尝试用箭头画出电流流动的方向。

小知识

电流流动方向：从电池的正极流出，经过用电器，再从电池的负极流入，形成闭合回路。

直接连接电池的正负极称为短路。

小结：电路原件的作用

电池提供能量。灯泡是用电器，消耗电能。导线将电池和用电器连接起来。开关控制电路

拓展实践

根据电路组成的条件，自制“电路闯关”游戏装置。试一试你能闯过几关?

四、作业练习

填空题：

1.构成简单电路的基本元件有（）（）（）（）

2.电池上的“+”号表示（）“—”表示（）

选择题：

1.简单电路中电池的作用是（）

A提供电能B消耗电能C连接电路

2.简单电路中用电器的作用是（）

A提供电能B消耗电能C连接电路

3.简单电路中导线的作用是（）

A提供电能B消耗电能C连接电路