第15课 声音的高低(教学设计)四年级科学上册 (粤教版).docx

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15.声音的高低

【教学目标】

知道声音有高低之分。

了解声音的高低与振动的关系,知道物体振动的频率变化会使声音的强弱发生改变。

尝试让各种物体发声,感知高低不同的声音。

养成善于观察、乐于实践的习惯。

【教学重难点】

认识物体振动的频率越快,声音就越高;频率越慢,声音就越低

设计实验,观察物体发声时声音高低的变化。

【教学过程】

课堂导入

两个小朋友看到很多乐器,其中一个同学产生了一个困惑:为什么琴弦有长有短?

你有这样的困惑吗?长短不一的琴弦有什么作用?

这节课我们一起来探究一下,声音的高低

新课探索

出示:各种琴,观察琴弦。

思考:仔细观察,你会发现不同的乐器的琴弦长短不一,长短不一的琴弦是不是可以发出不同的声音呢?

活动1:琴弦的秘密

模拟实验:利用橡皮筋,纸盒,硬纸板等材料自制长短不一的琴弦,探究琴弦的发声秘密。

制作注意事项

1.利用家里的鞋盒或牛奶箱做琴,材料要是封闭的才行,(如图1)。

2.在盒子一面的左侧利用圆规等画一个合适的圆形,并剪开(如图2)

3.用用硬纸板做一个三棱体,把这个三棱体斜放在盒子上开孔一面的右侧(如图1)。

4.在盒子上绷上几条橡皮筋,橡皮筋架在三棱体上(如图2)

小组合作,依次拨动长短不一的橡皮筋琴弦,观察它们发出声音的特点及振动的特点。尝试分析琴弦振动的快慢与发出的声音高低之间的关系。

利用关键词形容:

橡皮筋:长短

声音:高低

振动:快慢

学生活动,并观察记录。

分享发现:橡皮筋越长,发出的声音越低,振动越慢

橡皮筋越短,发出的声音越高,振动越快

讲述:我们常用“低沉”“沉闷”“清脆”“尖锐”等词语形容声音的高低。

低音比较“低沉”“沉闷”

高音比较“清脆”“尖锐”

活动2:高低不同的声音

除了长短不一的琴弦,还有很多物体也能发出高低不同的声音。

同类物体有长短、厚薄、大小的差异。尝试用这些物体发出高低、强弱不同的声音。

活动:探究长短、厚薄、大小不同的物体发声现象

准备四个100毫升的玻璃烧杯,依次加入20、40、60ml的水量。用玻璃棒轻轻敲打杯口,听一听声音的特性。

取长短不同的玻璃试管,洗净后吹出声音。比较它们发出的声音。

取长短不同的木片、竹板等,钻孔后用线吊起,用木棒敲打,比较它们发出的声音。

准备大小不一样的金属罐,用木棒敲打,比较它们发出的声音。

小组活动,选择一个发声器材,探究长短、厚薄、大小不同的物体发声现象并完成活动手册P15页的记录

学生分享自己的发现。

根据实验现象,观察下面几种乐器。猜猜这些乐器上哪些地方发出的声音较高?哪些地方发出的声音较低?

总结:

声音的高低称为音调

声音的高低(音调)和发声体的振动频率(快慢)有关,振动越快,声音越高;振动越慢,声音越低。

拓展实践

生活中听到的声音高低不同。尝试举出一些常见的例子,与同学交流。

听听:生活中高低不同的声音

四、作业练习

填空题

1.橡皮筋越短,发出的声音();橡皮筋越长,发出的声音()

2.声音的高低又称()与振动()有关

选择题

1.声音的音调用()形容

A大小B强弱C高低

2.牛叫声比较()

A低沉B尖锐C高

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