人教版一年级下册科学《各种各样的叶》教案 .pdf

人教版一年级下册科学《各种各样的叶》教案

教材分析:引导学生进行观察，鼓励学生亲近大自然，关注大自然。

学情分析:学生对周围植物比较熟悉，兴趣浓厚。

教学目标：

知识与技能:通过观察叶的外部特征，并用简单的语言进行描述，使学生初步具

有究植物的兴趣。

过程与方法:学生在观察活动中，认识自然界里的植物各种各样的叶，柩物的叶

有相同和不同之处。

情感态度与价值观:培养学生初步观察、搜集资料的能力，认识植物是有生命

的，大自然的重要组成部分，愿意倾听，与他人分享有关柩物的信息，乐于表

达，培养爱环境与自然和谐相处的态度和意识。

教学重点：1、开展观察叶子生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概

念。

2、学生通过搜集、整理和交流资料，认识大自然里的柩物是多种多样的，观察

叶的外部形态特征（形状、大小、颜色和软硬）

教学难点:是否是同一种树叶的判断，观察叶的方法，并描述出来。

教学方法:搜集整理法，交流法，观察法

教学准备:生:收集落叶、彩铅、记录本

师:PPT、各种各样的叶、同一树上的叶的观察、放大镜、尺子观察记录表。

教学过程：

一、看校园柩物图片，感受大自然的美丽，感知树叶的多种多样。

师：出示校园柩物图片。

生:谈谈观后感。

师:叶子给我们带来美的享受，带来氧气，大家都想认识它吗？

生:想！（引入课题:各种各样的叶）

二、观察：了解柩物叶的各种形状。

师:上节课，咱们进行了收集树叶的活动，大家收集了几片树叶这里面有几种

树叶小组内统计和分类，准备好了分别回报。

生:交流后进行统计和分类，各小组汇报统计和分类情况。

师:统计有几片树叶的活动会比较顺利，要知道几种树叶就有难度了，大家是根

据什么理由对它进行分类呢？

生：自由发言，根据形状，形状相同就是同一种类树叶。

师：出示各种各样的叶形状图。

师:大家知道的真不少！都是小小科学家了。

师：出示常见植物图，大家认识它们吗？

生:一一说出名字绿萝叶、银杏叶、荷叶、梧桐树叶、松树叶尖和芦苇叶。

师:大家对植物的知识了解的真不多，这么多的树叶，从结构上看，有什么相同

的地方吗？

生:叶一般由叶片和叶柄组成。

师:观察得真仔细，请组长拿出放大镜，和组员们一起在叶片上找找还有什么共

同特点？

生:我发现了一条条像静脉的东西。

师:对，大家用放大镜在叶片上看到的一条条的就是叶脉。

师:我们从结构上看到叶有叶柄、叶片和叶脉，这是不同树枝上的相同点，接下

来我们一起用科学的工具来深入了解同一棵树枝上不同的叶。

三、观察叶的生命特征

（1）师:请大家用自己收集的叶，比较一下，新鲜的树叶和收集到的落叶有什

么不同？

生：比较后交流自己的看法。

师:长在树上的新鲜树叶和落叶最大不同表现在哪里？

生:新鲜的树叶是活的，落叶的树叶是死的，（让学生体会叶的生命特征）

（2）师:观察同一棵树叶的叶，大家发现了什么？（让学生观察去发现:有几种

不同生长阶段的树叶，用词语来描述树叶的生长过程，比如，新芽，嫩叶片，

成熟的叶，老叶子等）

师:从哪些方面了解同一树枝上的不同叶？

生:形状，大小，颜色，气味，触感汇报。

师:指导大家填写植物生长记录表格，把我们观察到的如实记载（可画）下来。

（表格）

用刚刚所学的知识和方法完成绿萝叶的记录表格。

观察记录提示：

1、植物是有生命的，请轻拿轻放。

2、用放大镜、尺子等工具观察更加精准。

3、观察的同时，请写（可画）记录表。

4、小组内小声交流，不要打扰其他的同学。

5、组长职责:管理实验工具，协助组员观察本次实验，分别对涂颜色，比较叶

片大小，和叶的触感的软硬进行协调工作。

师:用智慧课堂反馈各组活动情况。

四、观看叶的生命过程视频，体会生命过程。

师:我们有什么感受呢？

叶是有生命的，它从叶芽从小小的嫩叶，有又慢慢地成长，变老，许多的柩物

叶从春天长出来。到秋天枯萎死去，完成了叶的一生。

感受生命的过程，珍爱柩物生命，也珍惜人的生命，虽然柩物的生命很短暂，

但每个生长阶段都展现它最美好的一面。

我们作为小学生，要热爱大自然，珍惜植物，也要珍爱生命，珍惜时间。

师:大家都说的很好，像这些表达流畅，情感丰富的同学们学习，多观察我们生

活中的植物，更加热爱生活。

五、拼叶（课后亲子活动）

这是一幅一年级小朋友用叶做成的叶子标本，里面有蝴蝶和金鱼，有兴趣的同

学发挥想象力和父母一起完成这样的作品交上来。