部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客创新教案(推荐3篇)1077.pdf

部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客创新教案

（推荐3篇）

【部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客创新教案第1篇】

教学目标

1.研究“借助表格”复述故事的方法，能借助关键词等支架，复述“第

一天”的故事内容。

2.结合课文朗读，在语境中正确认读“缝”等生字；运用自由朗读、

分角色朗读等多种方式读课文，重点读好人物对话的不同语气。

讲授过程

板块一：借助时间，整体感知

1.导入新课，解读课题。

（1）认识“裁缝”。

导语：屏幕上的几样东西，你们认识吗？（PPT上依次出现剪刀、针

线、熨斗等物品）

请学生依据这些物件猜一种职业，再说一说成衣是做什么的。结合进

修“缝”：“缝”是一个多音字，当它表示“用针线连起来”的意义时，

读féng。在“裁

缝”这个词中，读轻声。

（2）初识“慢性子裁缝”。

导语：今天故事中的裁缝叫“慢性子裁缝”，你们猜猜这个裁缝做事

情的风格是怎么样的？

（3）出示课题。

导语：这一天，慢性质成衣店里迎来了一个性格截然相反的顾客，（出

示“急性质顾客”）这慢性质和急性质遇到一起，故事就有趣了。一

起来读问题。

2.反馈交流，整体感知。

（1）根据时间，梳理故事内容：这篇课文特别长，总共有29个