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人教版小学一年级语文必读课文教案

人教版小学一年级语文必读课文教案1

教学目标：

1.相识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。

2.启发学生联系生活实际想像，正确、流利、有感情地朗读课文。

3.从文中受到启发，反思个人行为，养成爱惜环境卫生的好习惯。

教学重点：

识记生字，有感情地朗读课文。

教学打算：

生字卡片、多媒体课件。

教学流程：

一、导入

1.创设情境(录音播放“失物招领”启事)。大家留意听，广播里说什么?指名说后出示课题。

2.讲故事。老师边出示课件边讲文中故事。一年一班的小挚友真的丢东西了吗?他们是怎么做的?

二、初读课文，在语言环境中识记生字

1.自由读文，标出自然段，把自己认犯难读的字画上记号，多读几遍。(读文时圈点批画，加强阅读和识字的整合。)

2.组内沟通读文，留意读准字音，读通句子。须要相互提示的字音有：“才”是平舌音，“准、专、失”是翘舌音。(利用上学期所学的拼音自学生字，整体感知课文内容。)

3.自主选择生字进行学习。

(1)检查认读。相识哪个就读哪个，自己还可以主动申请当小老师领读。(让学生树立“学习主子”的意识，调动学习主动性。)

(2)沟通认读。这些字你是怎么相识的?

(学生有可能会说：自己预习的，家长领的，在其他课外书上看的……沟通识字展示了学生课外识字的方法、途径，对学生多渠道识字起到潜移默化的作用，促进了学生自主识字。)

三、再读课文，感知课文内容

1.今日，一年级一班的同学到植物园参观，他们来到植物园后看到了什么，听到了什么?自己读1、2自然段。

(1)指名读1、2自然段。

(2)他们看到了什么，听到了什么?

(3)结合课件，指导读好“许多许多”，“可用心了”。

2.过渡：中午，同学们三个一群、五个一伙在草地上吃着自己带的午饭，打算回家的时候却发生了一件事。是一件什么事呢?

(1)请同学们自己读一读3～7自然段。

(2)谁来试着说一说。

(3)师：你说得很好!面对眼前这一群马虎的孩子，唐老师是怎么做的?

(4)重点指导读第4自然段。师：哪位同学能做个肃穆的样子给大家看看?请大家面带肃穆的表情朗读唐老师的话。留意读好老师肃穆的语气。(“肃穆”是一个比较抽象的词，在这里主要引导学生通过表演、运用、表达的方法来理解。)

3.听了老师的话，同学们是什么表现呢?老师引读：四十双眼睛________。四十张小嘴________。不一会儿，四十张小嘴又_______。指导朗读，读出同学们惊异的样子。

4.一年一班的学生丢东西了吗?他们丢失了什么东西?

(1)指名读第6自然段。

(2)启发情感，指导朗读。

假如你是一个爱惜环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样?请你试着读读课文。

假如你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样?请你就用这样的心情朗读课文。

(联系学生生活实际，启发想像，将学生引入文中读文，更易于提高学生的理解和感受实力。)

5.那几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗?你从哪里看出来的?

(1)指名读第7自然段。

(2)自由朗读，思索：他们为什么脸红了?

(3)引发想像他们的心理活动，指导朗读。

假如你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的?带着这种心情读读课文。

假如你看到他们主动改正了错误，你会怎么想?你会喜爱他们吗?请你怀着喜悦的心情朗读课文。

6.指导学习第8自然段时对学生进行说话训练

老师和张爷爷看到……看到……看到……所以露出了会心的微笑。