苏教版五年级下册语文教案(最新版)文案（优秀4篇）.docxVIP

苏教版五年级下册语文教案(最新版)文案（优秀4篇）

苏教版五年级下册语文全册教案最新篇一

一、教学目标：

1、有感情地朗读课文，学会本课生字和新词。

2、在理解课文内容的基础上，说班次伯诺德夫人一家在紧急关头是怎样与德军周旋的。

3、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在紧急关头与敌人作斗争时的机敏，英勇，学习他们酷爱祖国的精神。

二、教学重难点：

指导学生仔细朗读，通过对伯诺德一家人从容冷静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人剧烈的爱国主义精神。

三、教学过程：

（一）揭题

齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特殊的地方吗？

（二）初读课文，感知内容

1、自由读课文。

2、小组朗读检查，读通课文，解疑。

3、读剧本，想想剧本主要讲了什么事？

4、你最观赏谁的语言，为什么？

（三）演一演

1、学习演第一场戏。

（1）请大家自由读第一场戏（第三自然段），思索：你打算通过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的英勇、机灵。把重点词句用相应的符号圈画出来。

（2）沟通。

（3）小结。

尽管状况紧急，伯诺德夫人内心非常焦虑，但她还能表现得这么从容、机灵，真是了不得。假如让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机灵、英勇的形象表演出来吗？

（4)除了伯诺德夫人，这场戏中还须要哪些角色？（三个德国军官。）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？(闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？

（5）杰克、杰奎琳什么特点？

（6）布置任务。演员表演，观众留意看他们的动作，细致听他们的语言，还要视察什么呢，自己看吧。

（7）评价：演得怎样？

（8)是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。旁白不必把全部的提示语都念出来。）

2、学习其次、第三场戏。

（1）、小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，特别胜利地完成了第一场戏的演出。能采纳刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗？其次场戏的主角是──？第三场戏的主角是──？组长起立，代表小组选择其中一场戏。

（2）、同法默读一出戏，思索：你打算从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机灵、英勇的杰克或杰奎琳？圈画关键词句。

（3）、沟通杰克。

（四）总结

在这么紧急的状况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机灵、英勇最终胜利地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！

（五）总结延长

今日，我们通过合作、探究学会了抓住人物的动作、语言、神情及心理活动把剧本演了演，那么，你能说说剧本和一般的写人记事的文章有什么不同吗？

四、教学结束：

作业：

1、读一读二战的故事

2、和家人演一演《半截蜡烛》。

苏教版五年级下册语文教案(最新版)最新文案篇二

教学目标

1、相识1个生字，会写3个字。

2、有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。

3、通过本课的学习，初步了解有关对联的学问，激发学生对“对联”这一汉语言独特的艺术形式的宠爱。

教学打算

搜集带好玩味故事的对联

课时支配

1课时

教学过程

一、初读课文，学习基础学问。

1、叮嘱(fu)：口头指派或吩咐。“咐”为生字，留意读音为轻声。

2、“顾”、“悬”、“赐”让学生通过视察练习书写。

二、分层次指导朗读。

1、依据本文“趣”的特点，要求学生读得正确、流利，有感情。

2、要依据商人和学者各自的特点读出人物的不同的内心情感。

3、重点要指导怎样朗读这副对联，要依据三字对、四字对的特点，留意停顿，读出节奏感。

4、要依据对联的内容，读出情趣来。

三、理解课文的基础上指导朗读。

1、了解内容，理清商人请人题上联，和学者巧对下联的经过。

2、理清这个过程还应留意两个方面，由于悬挂了上联，商人的生意才由“人不多”到