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人教版五年级语文上册复习教案

这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己角度动身，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛节约金钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的结果。一起看看人教版五年级语文上册复习教案!欢迎查阅!

人教版五年级语文上册复习教案1

教学目标：

1.熟读课文，了解故事内容。

2.从故事中受到教化，明白考虑问题要全面的道理。

教学重点：

使学生明确看待问题，处理事情不仅要从自己的角度动身，还要换个角度从别人的立场谛视问题，从长远准备，经过深思熟虑后再作出确定。

教学难点：

通过学习，了解故事内容，明确课文要告知我们的道理，引导学生学会全面、长远地看待问题。

教学时间：

一课时

教学过程

一、谈话导入

老师：今日我们一起来读一个故事，故事的名字叫“两个农夫”。

板书课题。

二、自由读课文，了解故事内容。

1.老师指导：将课文读通、读顺，明确课文主要讲了一件什么事?

2.学生自由读课文。老师巡察，刚好了解学生读得状况。

3.小组内汇报沟通：课文主要讲了一件什么事?

4.全班沟通。

5.评价总结：这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己的角度动身，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛节约金钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的后果。

三、再读课文，练习讲故事。

1.再读课文，把握文章的故事情节。

2.小组内讲故事。

3.指名讲故事。

4.师生评价。

四、深化理解课文内容。

1.老师谈话：这两个农夫最终都受到了很大的损失，为什么?他们还应当想到什么?

2.默读课文独立思索。

3.小组内探讨。

(老师引导：可以提示从文中的中心动身来提出建议，提出的建议应当是双方都能得到利益，而不是文中结果。)

4.全班沟通。

(老师应当敬重学生的思索结果，可以作适当引导。)

五、写出你的建议。

1.依据探讨中大家提出的看法，分别给两个老农提建议，然后写下来。

2.学生练习。

3.老师巡察指导。

六、学习“阅读小提示”

1.指名读“阅读小提示”内容。

2.师生共同沟通自己的理解、看法。

板书设计：

两个农夫

一个老农卖牛和饲料(物价上涨)遭窃送命要全面考虑

另一个老农卖牛和饲料(牛半价)遭瘟疫杀牛长远准备

人教版五年级语文上册复习教案2

这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己角度动身，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛节约金钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的结果。

1.通过这个故事，揭示了看待问题，处理事情不仅要从自己的角度动身，还要换个角度从别人的立场谛视问题，从长远准备，经过深思熟虑后在做出确定，同时还不能强调偶然的因素。

2.理解课文的内容，积累本课中的佳词佳句。

抓住人物不同的心理特点，引导学生揭示看待问题，处理事情。

放手让学生自学本课，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，哪里有不懂的地方，针对学生的问题老师相机的进行指导，引导学生通过小组探讨绽开探讨：买牛者和卖牛者还应当想到什么?用个农夫提建议的方法写一写。

多媒体课件、朗读课文。

1课时

一、复习：

1.背诵古诗两首。

2.默写两首古诗。

3.说一说

从前面的课文中你懂得了什么道理?今日我们再来学习一篇课文《两个农夫》，看看从这篇文章中你又会有哪些收获?

二、初读课文，整体感知。

1.自读课文，要求读通顺。遇到重要的词句勾一勾画一画，在小组里探讨沟通。

2.说说你初读后有哪些收获和怀疑?

三、理解课文

1.画出两个农夫买牛、卖牛的缘由。

(1)你认为他们的想法合理吗?为什么?

(2)后来又发生了什么事?你从中受到什么启发?从书中划出相关的语句，感情读读，将自己的感悟可以写在旁边。

(3)这两个农夫最终都受到了很大的损失，为什么?他们还应当想到什么