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家校携手，共促劳动教育

摘要：应试教育让学校和家长都忽视了学生的劳动教育，缺乏正确的劳动理念。在新课程的教育理念下，学校和家长应转变教育观念，重视劳动教育给孩子健康成长的重要性。

关键词：家庭学校劳动教育

引言：教育部发出通知，从2022年秋季开始，劳动课将成为义务教育阶段的独立课程，劳动教育对学生成长的重要性可见一斑。在新时代，教育要与劳动相结合，发挥劳动教育在人才全面发展中的重大作用。在双减政策的引导下，家庭和学校更是要携手共同做好孩子的劳动教育。

一、小学劳动教育现状

劳动教育观念普遍薄弱：首先在家长们“望子成龙，望女成凤”心理的影响下，认为孩子的主要任务是学习，其他一律家长包揽，以至于许多孩子是高智商的“低能儿”，缺乏基本的生活自理能力和劳动能力。学校也是应试教育的驱使下，将学生文化成绩和升学率作为教育重要的考核指标，严重忽视了学生的劳动教育。双管齐下，导致学生严重缺乏劳动教育及劳动实践，许多孩子养成了自私懒惰，好逸恶劳的习性。

二、家庭教育中的劳动教育

1.家长劳动教育观念的改变。

家长要摒弃传统的“孩子还小，只要学习好，一切都好”的成绩至上思想观念，及时转变教育观念，要秉持“以孩子的全面发展为根本”的理念，认识到劳动教育可以帮孩子树立正确的劳动观点和劳动态度，对孩子的成长和国家的发展意义深远。一个人在小时候打下爱劳动的基础，他会在劳动中磨炼意志、增长才干、开发智力、锻炼体魄，对孩子的身心健康起到很好的引领作用。

2.注重家庭劳动教育。

都说“父母是孩子的第一任老师”，家长应从小注重对孩子劳动意识的培养，学会创造劳动的机会。家长可以根据孩子的年龄特点从事一些力所能及的家务事，自己收拾整理书包、房间；洗涮碗筷、扫地、做一些简单的家常菜等，起初家长可以适当指导孩子，提出建议，并及时给予鼓励。每个孩子从内心都希望得到家长的的肯定和表扬，家长要学会正确和孩子相处，提高孩子劳动的积极性。家长也要以身作则，热爱劳动，树立良好家风，崇尚劳动最光荣。比如和孩子一起分工合作将家里打扫的窗明几净，。在潜移默化中让孩子体会到劳动的乐趣，孩子自然会感悟到“劳动创造美好生活”的意识。

劳动习惯的养成并非一朝一夕，家长可以将孩子们做家务的视频发送给老师。学校老师可以利用班会定期开展“我是家务小能手”活动，在班会课中展示孩子们做家务的小视频，请全班同学当小评委，既能激发孩子的劳动热情，又能增强孩子劳动的幸福感。在劳动中孩子不仅能体验到生活，感知劳动的乐趣，形成良好的劳动习惯，提升独立能力。同时手脑并用，变得更加聪明上进。有了正确的家庭劳动教育，孩子将不再娇气，既培养孩子的家庭责任感，又磨炼孩子吃苦耐劳的意志。

另外，家长可以周末和寒暑假带领孩子参加劳动社会实践活动，可以走进乡村，让孩子明白粮食的来之不易；走进工厂，知道我们的日用品凝聚着劳动者的艰辛；走进社区，去感知为抗击疫情的志愿者、白衣天使付出的劳动；走进博物馆，感知农耕社会中祖先们在劳动中的发明创造；还可以让孩子早起看看城市的清洁工——环卫工人，是他们的粗糙双手创造了清洁美好的家园，学会尊重劳动者，致敬劳动者。

古人有“一屋不扫，何以扫天下”之问，也有“一室之不治，何以天下家国为”之训，只有从小在孩子的心里根植劳动的种子，孩子才会积极动手，乐于劳动，创造创新，努力学习，将来有所为。

三、学校教育中的劳动教育

1.认真做好值日。

学生是班级的主人，教师要充分发挥学生的主人翁意识。每学期初让班委会制定值日表，安排好每日值日学生，并且通过班会详细告知每位同学的值日职责。为了更好的激励与督促学生，每天的卫生值日情况将由劳动委员做好记录，定期总结表扬。学生通过值日，既明白了环境卫生对班级形象的重要性，也养成了不乱扔垃圾的好习惯。

2.一平米种植园。

李绅的《悯农》“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，孩子们都能倒背如流。可没有劳动的生活经验，他们真的能理解其中的含义，真的能做到不浪费粮食？为了创造给孩子们劳动实践基地，笔者学校开辟了种植园，并且每个班级成立种植小组。首先孩子们要查找资料或者向爷爷奶奶、父母请教一种常见蔬菜的种植经验，然后在班级向同学们详细讲述，最后投票选举出几位种植小能手。翻地是一项体力活，孩子们满头大汗、稚嫩的小手磨出红印依然争先恐后；播种后，小组成员们精心呵护，除草、浇水、每日做好植物生长记录；收获时，让全班孩子分享种植园的黄瓜、辣椒。有的孩子还会回家自己动手将种植园的蔬菜做好请家人们一同分享。小小的种植园，激发了学生的劳动热情，感受到植物生长的变化，获得亲自探索的体验，培养他们科学分析、解决问题的能力，更让他们意识到“一粥一饭，当思来之不易”。

3.开展丰富多彩的活动，创造劳动的机会。

学校的公共卫生区域，划分给每个班级打扫，爱护校园卫生，从我做起；大队部每年的植树节组织中高年级学生参加植