初中科学课件：实验设计题解题技巧--.ppt

四、实验设计题解题技巧之笑傲江湖保持高度的自信心和良好的心态是成功的关键！*我们使实验组和对照组的自变量不同，让自变量在实验组中起作用，而在对照组中不起作用，使实验组和对照组的无关变量完全相同。即无关变量对实验组和对照组的影响是相同的，所以实验组和对照组实验结果的差异就可以认定是自变量引起的。*实验设计题——“笑傲考场”27，小明发现某植物园在阴雨天时会用红光和蓝光对植物进行照射，他认为阴雨天分别用这两种单色光照射植物都会促进光合作用，于是设计实验进行研究。请利用下列器材帮助小明设计实验步骤：实验器材：500毫升的烧杯、漏斗、50毫升的量筒各若干；新鲜金鱼藻（水生植物）若干：清水；功率相同的红光灯、蓝光灯各一只；天平；刻度尺；计时器。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任务一：中考回顾明确考试说明考查的四大能力1.理解能力2.实验与探究能力3.获取信息的能力4.综合运用知识能力实验设计题之中考地位①实验目的:明确要干什么?②实验原理:明确实验的依据是什么?③实验材料:科学合理,易得.④主要步骤:取材分组;设置变量;观察记录⑤做出预期或分析结果⑥得出结论2考纲分析2解题-----“两环节”环节一:书写实验设计步骤“四步走”1审题-----“四明确”-----两种类型（验证型、探究型）①明确实验目的②明确实验原理③明确实验变量④明确观测指标环节二:实验结果、分析及结论第一步：取材分组(或组装)即在控制实验变量前的准备工作选取实验材料用具,组装实验设备,平均分组并编号结果描述指标，分析对应原理，结论反映目的3分步解题第二步：设置自变量(或对照处理)即用实验变量处理(确保单一变量原则)进行空白对照、自身对照、相互对照、条件对照等第三步：相同且适宜条件培养（或反应）等待实验变量发挥作用第四步：因变量的观察(或测量)对实验结果的处理(现象或数据)第1招：明确实验目的、实验原理实验目的能提供哪些解题信息？实验结果、结论的预测实验如何分组实验步骤的最后一步如何描述27，小明发现某植物园在阴雨天时会用红光和蓝光对植物进行照射，他认为阴雨天分别用这两种单色光照射植物都会促进光合作用，于是设计实验进行研究。（1）植物光合作用强弱可以用释放氧气的速度进行比较，也可以用________进行比较。（2）请利用下列器材帮助小明设计实验步骤：实验器材：500毫升的烧杯、漏斗、50毫升的量筒各若干；新鲜金鱼藻（水生植物）若干：清水；功率相同的红光灯、蓝光灯各一只；天平；刻度尺；计时器。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第2招：分析实验材料、仪器1.实验的分组信息例如：“3支试管”、“浓度为1.0%、1.5%、2.0%的溶液”“FeCl3、过氧化氢酶、蒸馏水”等2.实验变量的处理及观察检测方法例如：亚甲基蓝试剂、碘液等显色试剂；刻度尺、量筒，温度计等测量工具3.实验原理：来源主要有两个，其一是课本中的相关知识（题干较短），其二是来自题干（题干较长）。能提供哪些信息？27，小明发现某植物园在阴雨天时会用红光和蓝光对植物进行照射，他认为阴雨天分别用这两种单色光照射植物都会促进光合作用，于是设计实验进行研究。（1）植物光合作用强弱可以用释放氧气的速度进行比较，也可以用________进行比较。（2）请利用下列器材帮助小明设计实验步骤：实验器材：500毫升的烧杯、漏斗、50毫升的量筒各若干；新鲜金鱼藻（水生植物）若干：清水；功率相同的红光灯、蓝光灯各一只；天平；刻度尺；计时器。自变量无关变量功率相同的红光灯、蓝光灯各一只剩余其他变量第3招：设计实验步骤（1）合理取材、分组编号：常用语言：1.选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组,分别编号为A、B、C……2.取两支试管