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教案系列

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Unit5Mynewroom第四课时教案及反思

Unit5Mynewroom第四课时

教学重点

能听、说、读、写单词：in,on,under,behind,near。

能够听说认读单词：over,infrontof和句子“Whereis…?It’s….”，并能在肯定情景中准确运用。

教学难点

娴熟把握七个方位介词的用法，特殊是“infrontof”。

课前预备

1．老师预备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

2．老师预备录音机及录音带。

教学过程

Warm—up（热身）

（1）唱一唱

①老师播放歌曲“Iamaboyandyouareagirl.”两遍，同学小声跟唱。

②老师领读歌词后，同学大声跟唱，并鼓舞同学加些动作。

Presentation（新课呈现）

⑴学一学

①老师出示图中“in”的图，问同学：“Whereistheball?”，领读“in”。

②老师请同学用“in”说一说他们的铅笔在哪里。同学可以把铅笔放在任意一样东西的里面说，如：It’sinthepencil-box.It’sinthedesk.It’sinmyhand.等等。

③用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母O和U在单词中的发音。

④老师分别给出“behind,near,over,infrontof”四个单词及其图片。老师边读边把图放到相应的单词旁，让同学理解其意，也加深印象。

⑤老师提问同学：“Whereisthepencil?”，同学这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“Mypencilisonthechair.It’sinfrontofthepencil-case”等等。

⑥同学两人一组做问答练习，鼓舞同学可以问学过的任何事物，而后请若干组表演对话。

如：A:Whereisthelight?

B:It’soverthedesk.

又如：A:Whereismyeraser?

B:Idon’tknow.

A:Haha,it’sinmyhand.

⑵说一说

①同学看P61的图，老师播放录音两遍，提问同学：“Whereisthetrashbin?”，同学答出：“It’snearthetable.”。

②老师指着图中的书桌问：“Whereisthedesk?”，同学答出：“It’sinfrontofthewindow.”。同学仿照提问进行问答练习。

③同学两人一组，指着图中的物品“Whereisthe…?”做问答练习。提问一个物品同学划掉相应的图，直至图中全部的物品都被问到。

Let’splay（趣味操练）

⑴Let’schantit（见剑桥一级下P16）

①老师播放chant的录音，同学看图打着节拍小声跟读。

②播放两遍录音，同学按节奏大声跟读。

⑵Listenandfindout

①老师说：“Thereismirrorbehindthecloset.Canyoufindmoremistakes?”，请同学连续找出图中的错误。

②同学先圈出图中的错误，而后用英语表达出来。如，“Thereisanendtableonthebed.”。

Consolidationandextension（巩固与扩展）

⑴做一做（见剑桥一级下P28）

①老师点击课件，出图（没有文字）。同学听两遍歌曲后，老师点击文字，同学看文字再听两遍歌曲。

②同学依据歌词内容把图拖放到相应的位置上。

③老师请同学说一说每个小动物的位置，如：“Thelittlefishisonthebookshelf.”。

⑵Listenandanswerthequestions

①老师播放录音三遍，请同学说一说、读一读四个问题，而后带着问题再听两遍录音。

②请同学试回答问题，其他同学推断对错。

③同学针对这四个问