一只小鸟教学设计.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《一只小鸟》教学设计

教材分析：

《一只小鸟》是小学语文北师大版三年级上册第六单元

“鸟儿”中的一篇主体课文。在这篇课文中，作者冰心以清

新柔美的笔触，写一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上唱歌，

孩子们用弹子打中了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回巢里，

从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声。文章批评了人类伤害

鸟类的行为，引导学生要爱护鸟类，同时歌颂了亲情的伟大。

学情分析：

本篇课文表现了冰心对小鸟的爱。课文里的情景对于基

层小学的学生来说是习以为常的，但学生在生活中却很少关

注。因而在本课时教学过程中，试图通过课件加强孩子们直

观的感受，再结合课文中的重点词，让孩子感受小鸟的可爱、

可怜。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住重点语句，感受小鸟的快乐和不幸，从而让学

生懂得鸟儿是人类的朋友，应该保护它们，同时也感受亲情

的伟大。

3、试着续写一段话。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，感受小鸟的快乐和不

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

幸，体会亲情的伟大。

教学难点：

1、抓住重点语句，让学生感受小鸟的快乐和不幸，对

学生进行“爱”的教育。

2、试着续写一段话。

教学用具：课件

课时安排：2课时（教学课时：第二课时）

教学过程：

第二课时

课前热身：

同学们，你们喜欢什么动物？说说它的特征或者本领。

一、直接导入新课

1、直接导入：学了上节课，我们已经对冰心奶奶笔下

的那《一只小鸟》有了初步的认识。

2、聆听鸟的叫声。

听，它又飞来了。

出示课件：这是一只（）的小鸟。

板书：快乐可怜不幸无辜

（教学意图：聆听鸟的叫声，唤醒孩子们对小鸟的回忆，

从而引导学生说出这是一只的小鸟，激发学生学习的乐趣。）

二、学习课文

（一）感受小鸟的“快乐”

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

1、出示自学要求，学习课文（幻灯片）

自学要求：同桌合作，小声地朗读课文，用“—”划出

让你感受到小鸟快乐的语句。

2、学生汇报

（1）学习第一自然段

出示句子：它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在

巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。它们都觉得非常的快乐。

1、用“……不能……只能……”说一句话。

2、想想它们会说些什么快乐的事情呢？生答

过渡：这一家三口有着说不完的话，它们乐在其中，谁

能把小鸟一家的快乐分享给大家呢？生答

3、指导朗读

（教学意图：引导学生展开想象的翅膀，畅谈小鸟一家

的对话，再移情体验，充分朗读，让学生积淀语感，理解语

言，品味情感，小鸟一家其乐融融的幸福生活自然会跃入学

生的视野。）

过渡：小鸟在老