【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教案-数学好玩 第1课时　小小设计师.docxVIP

【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教案-数学好玩

第1课时小小设计师

本节课的教学目标：

了解设计与数学的关系；

学习利用正方形、三角形和圆形等基本图形进行简单的图案设计；

引导学生了解数字0～9的基本形态，并设计数字图案。

本节课的教学重点：

学会运用正方形、三角形、圆形、数字等基本图形进行图案设计；

强化学生对数字形态的认识。

本节课的教学难点：

学生对数字形态的认识需要根据实际情况进行引导、提取。

一、整体策略设计

本节课教学目标的实现需要实施“设计”和“数学”这两个方面的策略。同时，在进行数字基本形态的呈现时，需要通过教学设计引导学生利用图形设计数字图案，以进一步加深学生对数字的认识、理解。因此，本节课教学活动主要分为以下几个方面：

设计与数学的关系

在这个环节，老师可以让学生通过参观周边的环境，发现许多看似简单而又美丽的设计，如信封、布艺、墙纸、椅子、餐具等等，这些设计中包含了哪些基本形状和几何学原理，形成了怎样的美感和效果。学生们可以发现，这些美妙的设计其实都离不开数学的知识，如圆的几何性质及圆弧、椭圆、正方形、三角形等等。

图案设计

这个环节是本节课的核心所在，需要通过教具和教学设计引导学生了解并学习利用正方形、三角形和圆形等基本图形进行简单的图案设计。教师可以配合黑板上群体演示的形式，引导学生重点观察所使用图形的大小和形状，然后通过讨论形成几个简单的图案样本，再以小组或个人为单位，进行图案设计。

在一个图案设计完成后，老师需要指导学生分析、总结出其设计过程中的一些表现规律，比如说规定一个循环次数、图案密度等（详见教案附件）。

数字图案设计

这个环节需要针对学生自身的认知和形态习惯，以数字0~9为例子，通过让学生进行简明扼要的数字形态调研，设计符合自己认知习惯和审美趣味的数字图案。在这个环节中，老师可以引导学生参考千姿百态的数字样本，并围绕数码所蕴含的意义对数字进行艺术化的再创作。

二、教学注意事项

教学过程中需重点关注图案密度、对称性等设计规律；

在进行数字形态设计时，应尽量避免相似数字之间的干扰；

教学过程应保持轻松、愉快的氛围，让学生更自然、自由地表现出个性化、创新化思维。

三、教学评估

观察学生在图案设计和数字形态设计过程中的表现；

收集学生作品、分析其完成的设计方式及规律。

四、补充说明

本节课关联了设计与数学，利用数字形态的设计与呈现，具有以下特点：

教学内容生动有趣，能够展现出学科的重要性与价值；

学生自主发掘并练习图形的构成原理和基本操作，同时体悟其与数学的紧密联系；

激发学生运用基本图形创造性设计的能力和兴趣，发挥主观能动性和创新精神；

以上是本节课的教案，希望对大家备课有所帮助。