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第四单元《红河谷》教案
教学目标：
1.学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
2.乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。
教学重点、难点：
1.唱好《红河谷》第一声部及弱起小节。
2.体验歌曲的二声部教学准备：多媒体、钢琴、自制课件
教学过程：
一、创设情景，激情导入
欣赏短片《加拿大风光》加拿大不仅有着秀丽的自然风光，而且还有很多脍炙人口歌曲，今天我们就来学习一首著名的加拿大民歌《红河谷》板书课题
二、学习新课
（一）综合训练：
师：在学习歌曲之前呢，我要考考大家，检验一下同学们的音乐表现力怎么样，我们先来模唱几个音符：
1.模唱单音13
要求：a.纠正坐姿在唱之前呢同学们调整好自己的坐姿，因为“正确的姿势是歌唱的基础”。请同学们坐凳子大约三分之二或二分之一处，上身保持直
立，自然放松，精神饱满。眼睛平视前方，面部，眼神要自然生动，两脚稍微分开。
模唱13
2.气息及发声练习：
师：（唱一遍之后，纠正学生的呼吸）同学们注意要轻声的来演唱，现在很多同学到了变声期，尤其是男生一定注意不要大声喊唱。要用平稳、轻柔的声音来演唱，要注意吸气，口鼻同吸，我们在吸气的时候可以采用闻花式吸气法，仿佛我们走在花丛中，花香四溢、沁人心脾，我们要深深地闻一闻，同学们体会一下。（提醒学生吸气时不要提肩）来一起吸气（师生一起模仿闻花香）。
同学们，是不是感觉到腰部很舒服地向外松开，胸部也有舒张感？
（是）吸气后气息要保持住，不要让气息一下子都跑光了，我们一起练习一下，吸气后发“s”分组演唱
1
3
长音和短音练习好，刚才同学们音准和声音都不错，下面我要增加难度了：3.用“lu”二声部的演唱：
A.学唱简谱
B.用“lu”模唱旋律
C.合唱
师：同学们两个声部配合的很好，音乐表现力也不错，好我们开始歌曲的学习，首先我们来聆听歌曲，请同学们闭上眼睛，用心去感受音乐，同学们乘着歌声的翅膀，发挥你的想象力。
（二）歌曲学习
1.初听歌曲听后找同学说一说歌曲的感受：
师：好，同学们说的都很好，因为每个人的思维方式、思考角度和听音乐时的心情都是不同的，所以对音乐的感受是不一样的，是没有固定答案的。
2.复听歌曲（有目的的去欣赏）
问题：注意感受一下歌曲的速度和旋律是怎样的？
生：中速旋律:优美抒情
师：对，歌曲速度为中速，节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展、优美抒情，请同学们看看歌曲是几拍子的？生（四四拍），以四分音符为一拍，每一个小节有几拍？（四拍）那请同学们看一看第一小节是几拍？（一拍）对，这叫弱起小节（课件展示），我们再来看四拍子的指挥图示（课件出示四拍子指挥图示）和老师一起划拍子。（教师指导学生练习四拍子的指挥，注意弱起小节）一边划拍子欣赏歌曲视频。
3.欣赏歌曲视频：问题：要求学生在欣赏的同时注意歌曲分几个乐句？表现了什么内容？找学生回答：歌曲分四个乐句，类似我们中国民歌的起承转合。师总结：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移居北美红河一带的人民，在这里垦荒种地、建设家园，最终将野牛出没的荒原，变成了人们安居乐业的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，并展望了美好生活的向往。让我们带着对美好生活的向往，用“lu”来模唱歌曲的旋律
4.用“lu”模唱歌曲旋律2遍：要求：注意气息和声音的控制，注意换气的地方，还有歌曲优美抒情的旋律。师：对于歌曲的旋律我们已经比较熟悉了，接下来我们一起唱唱歌谱。
5.学唱简谱2遍要求：老师钢琴伴奏，逐句教唱难点的处理：
6.填词演唱：随钢琴演唱师强调歌曲的演唱情绪：表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。大家在演唱的时候要注意演唱情绪。7.随伴奏有感情的演唱歌曲。
师：这首歌词曲十分谐美，柔美宽广的旋律，意境豁达的诗样歌词，听后总不免使人浮想联翩，大地与人心都是敞开的，令人感到大自然和人生都是那样的美好。让我们带着这份美好，随伴奏音乐有感情的演唱歌曲。
（三）体验歌曲的二声部
1.学生谈论歌曲的演唱形式：
师：对于歌曲的学习我们的演唱形式是齐唱，同学们想一想我们还可以用哪些演唱形式来表现歌曲呢？生：独唱、领唱、合唱等师：很好，下面我们一起体验一下合唱，什么是合唱呢？是指两人或者更多的人，同时演唱两个或者两个以上的声部。那同学们看一下我们的课本，这首歌曲有几行歌谱？对有两行，这是一首二声部的合唱歌曲。下面让我们来体验一下二部合唱。
2.第二声部的学习
A.学唱二声部曲谱2遍
B.用“lu”模唱2遍
C.二声部合唱
三、课外拓展：
师：加拿大是以移民为主的国家，用的语言是双语，百分八十二是英语，百分之二十六的法语（其中还有一定的重合，即为双语），下面我们欣赏一下由他们本土语言演唱的这首歌曲
1.欣
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