心理学-浅谈独生子女心理特点及教育对策.docVIP

东北师范大学网络教育本科论文

浅谈独生子女心理特点及教育对策

学生姓名：刘颖

指导教师：王苏

学科专业：心理学

学号：20095175616001

学习中心：辽宁教育人才培训中心奥鹏学习中心

东北师范大学继续教育学院

2022年3月

摘要

中国的独生子女是一群具有中国特色的特殊社会群体,他们的成长环境特殊，是家庭的核心，从小在溺爱下长大，由于社会、学校与家庭因素的影响，独生子女很容易出现心理问题。本文阐述了独生子女的心理特征，分析其心理特点产生的原因，并对此提出了促进独生子女身心健康发育的对策。

关键词：独生子女；心理特征；应对策略

前言

独生子女是指独生子或独生女，无同胞兄弟姐妹，或无同父异母、同母异父、收养的兄弟姐妹。1979年我国政府实行计划生育以来，独生子女的数量与日俱增。由于独生子女在家庭中的位置特殊，家长对这种特殊性缺乏认识和心理上的准备，因而带来一些值得探讨的新问题。

一、独生子女的心理特点

国内外研究表明，独生子女能获得较优越的经济物质条件，能享有充分的爱，教育条件较好等，所以相对于非独生子女来说，独生子女智力较好，才思敏徒、思维活跃、观察力强、注意力集中、记忆力好、活泼开朗、兴趣广泛、情感丰富。但与此同时，独生子女也容易出现一些另人担忧的不良心理品质。[1]

（一）占有欲强

由于是独生,一切东西都是他或是她一个人的,从不想和别人分享,一切要“独霸”。从出生开始，家中所有的资源都由他独自享用，大人的宠爱也是他一人独占，长期下来，孩子就会觉得这些理所当然都应该是他的，而不应该和别人分享。如果家中来了其他的小朋友，也不愿意和别人一起分享食物、玩具等。

（二）依赖性强

因为是独生，舍不得孩子苦,事事都包办代替。让孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活，结果养成孩子四肢不勤、不爱劳动、懒惰、无能、吃不得苦、意志薄弱、处处依赖家长，缺乏独立性的不良习惯。

（三）自私冷漠

由于是独子往往会给予过分的疼爱，使孩子成为家庭中的“支配者”，大人处处围着孩子转，什么事情都依顺孩子，甚至孩子提出无理要求，也采取迁就纵容的态度，逐渐养成孩子“一切以我为中心”的任性、专横、执拗的坏脾气和不良习惯。

（四）性格孤僻

家中除了大人，只有他一个孩子，总是一个人玩，容易使孩子形成任性，放纵等特点,不会适应集体生活,更不会尊重别人的意见。而且家长怕孩子不安全，受委屈，将其封闭在家中加以控制和保护。由于家庭环境的寂寞、活动单调，容易形成孩子的孤僻、胆小、不合群性格特点、缺乏待人处事的勇气和智慧，社会适应能力差。

（五）性格懦弱

独生子女长期生活在成人的保护圈里，当父母的总担心孩子会发生意外。孩子稍有些特殊的举动，总会发出警告：“千万别上去，掉下来会摔伤的！”“这东西不能碰，会砸伤脚的！”由于过分的干涉，无形中压制了孩子身心的健康发展，扼杀了孩子处于萌芽状态的好奇心和探索精神，多数孩子也就形成了胆小、懦弱、怕事、墨守成规的性格。

二、独生子女心理特点成因分析

（一）父母对子女期望值过高、过强

许多家长“望子成龙”心切，又错误的认为孩子掌握知识越多越聪明，又不懂得早期教育的方法，给孩子灌进许多“食而不化”的知识，当孩子会认几个字、会背几首诗歌时，又在人前人后，盲目夸孩子。长此以往，养成孩子高傲、盛气凌人、自以为是的个性来。或者，家长都想把孩子当成实现自己理想的胚胎。今天妈妈这样要求，明天爸爸又那样要求，造成孩子无所适从。孩子谁也得罪不起，从小承受过重的精神压力。[2]

（二）父母忽视自身素质的提高

俗话说“有其父必有其子”，家长的一言一行对孩子产生着极为重要的影响。现实生活中，不少家长恰恰忽略这一点，对孩子要求很严，对自己却放任自流，有时不知不觉将自身的恶习缺点传授给了孩子。

（三）独生子女生活环境的影响

因独生子女没有同胞兄弟姐妹共同生活的经验，容易形成感情的“自我中心”，容易养成不善于团结，不善于同情，不善解人意，缺少协作，不尊重人，缺少助人为乐的品质和行为。

三、促进独生子女身心健康发展的策略

（一）改善亲子关系，提高家教水平

综观近来的独生子女教育，已经淡化了独生子女和非独生子女的概念。因为随着年龄的增长其差异越来越小。由此更加凸显了家庭教育的价值，特别是亲子关系的改善的重要性。日本学者诧摩武俊曾指出：“不管你立足什么理论，在从婴儿期到儿童期、青春期的孩子人格形成（其中特别是社会化）过程中，父母子女的关系是一个极其重要的构成因素。”在独生子女家庭中，父母往往会把较多的时间、精力投在孩子身上，这无疑将增加父母与子女直接接触的机会，容易使亲子关系表现出更为亲密的倾向。家长要充分利用这种优势，同时改变自己的角色，从照料者、培养者、教育者，转变为孩子的伙伴和引导者，形成民主、平等、和谐的家庭氛围