第18课 《慈母情深》教学设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

研究型课堂教学模式备课模板

教学内容第18课《慈母情深》

目标及重难点教学目标：

1．认识3个生字。理解“震耳欲聋、龟裂”等词语。

2．有感情地朗读课文，

3．通过对母亲外貌、动作语方描写的重点句、段，体会

母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

学情的分析学生是学习的主体，要想上好一堂课必须了解学生。

五年级的学生思维活跃，求知欲强，富于想象，对新

鲜事物充满好奇心，但学生生活阅历有限，对生活道

理，人生哲理的理解是很浅显的，因此教师在教学的

同时，在感悟课文内容的基础上，给学生一些美好的

思想，做一个有用的人

问题的预测根据学生的情况，很难提出有价值的问题。只有

老师有针对性的提出并引导，但学生的配合肯定

有待练习提高。

生成的预估从学生平时的表现看，在老师的引导下，按部就

班的提问回答，会按照预定的问题靠近并得以实

现，但不会达到全员的参与，甚至会更少。

状态的预见就现在的学习情况，课上状态不会理想，只有一

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

部分学生积极参与。课堂气氛不会很好。

效果的预评在课堂上，读的过程分初读、细读，最后是表达。读贯穿于课的

始末，让学生在读中感悟，读中表达，读中升华。课堂上，也采

用了多形式、多层面的读，指导学生在文本语言中进行感悟。

教学过程：

一、激情导入：

教学流程

1.课件显示《游子吟》，知道这首诗是谁写的吗？能一起

轻声读一读吗？孟郊有一位好母亲，他称之为慈母（板书：

慈母），他把慈母写进了诗里。

2.其实，每个人心中都有一段关于母爱的回忆，对于作家

梁晓声来说，母爱就是他记忆深处一件平凡的小事，今天，

我们就一起走进这个真实的故事，走近这位平凡的母亲，

读课题。

二、初读课文、感知内容

1.了解大意

大家都预习过课文，应该知道这件事还是由一本叫做——

《青年近卫军》的书引起的。当年这本书的售价为——一

元五角。很不起眼吧？但在那个年代，一元五角就是一个

贫困家庭全家人一天的费用。那课文写了有关这本书什么

事？请快速浏览课文，重温一下这个故事。（指名说）

2.能用上课文中的词说一说吗？口头填空：

我想买一本《青年