第21课《古诗词三首》教学设计.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

第21课古诗词三首教学设计

【教学目标】

1.学会本课生字新词，正确理解诗中的词语。

2.正确、流利地朗读课文，背诵《山居秋暝》。

3.理解诗句的意思，通过学生对作品的赏析，培养学生热爱自然的生活情趣，感受诗人的高洁情怀和

对理想境界的追求。

4.借助教材注释,结合课外资料,通过自主学习,正确理解古诗的意思。

5.通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

6.学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格。

7.引导学生以乐观的心态走出忧愁困境。

【教学重点】

1.把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。

2.通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

3.学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格。

【教学难点】

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1.体会王维“诗中有画”的创作风格。

2.通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

3.学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

大诗人苏轼曾经说过这么一句话：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这“摩诘”指

的是谁呢？是唐代诗人王维。从这句话我们可以知道王维是一个能诗善画的人，但是我们谁知道：“诗中有

画，画中有诗”究竟是什么样的境界呢？好，这一课我们来学习王维的诗《山居秋暝》，一起去感受“诗中

有画，画中有诗”。

出示课题：山居秋暝

二、讲授新课

（一）初读感知

1.走进作者

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

王维（701—761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。开元九年（721)进士。累官至尚书右丞，世称

王右丞。晚年闲居蓝田辋川。诗与孟浩然齐名，称为“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是

山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状写传神，有独特成就。著有《王右丞集》。

王维多才多艺，诗、画、音乐都很有名，受佛家、道家思想影响很深。

2.写作背景

这一首五言律诗是唐代著名诗人王维的后期作品。当时，王维已归隐山林。诗中描绘的，便是诗人归

隐在辋川别墅时所见到的秋日傍晚雨后山林的景色，表现了诗人乐于归隐的生活意趣。诗人笔下的秋景，

清新而富有生气，一洗前人诗文中常见的悲凉感伤的情调和低沉灰暗的色彩。

3.山水田园诗

源于老庄哲学，成于晋陶渊明手笔，继于大谢（谢灵运）小谢（谢眺），盛于唐代王（王维）孟（孟浩

然）。

山水田园诗以描绘秀丽的山光水色，和谐的田园生活为主要内容，寄托了作者因怀才不遇，或愤世嫉

俗，或厌恶官场，而宁愿隐身山林，无拘无束的生活愿望。

4.解题

山居秋暝

“山居”：山中的居所。点明了地点。

“秋暝”：秋天的傍晚。点明了时间。本诗写秋天傍晚的山景。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

5.读准字音

暝（míng)喧（xuān）浣（huàn）歇（xiē）

6.词语释义

暝:晚。

空山：幽静的山。

喧：声音喧哗。

浣女:洗衣服的女子。

随意：任凭。

歇：凋落，凋零。

王孙：古代贵族子弟的通称，这里是诗人自称。

（二）我会写

1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。

孙

2.随文识字：

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

（1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等)

（2）教师范写，学生书写。

3.教师指导书写汉字。

（三）感悟诗意

空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。

皎皎明月