新教材适用2023_2024学年高中数学第6章平面向量及其应用6.2平面向量的运算6.2.3向量的数乘运算课件新人教A版必修第二册.pptxVIP

第六章平面向量及其应用;6.2平面向量的运算

6.2.3向量的数乘运算;必备知识?探新知;素养目标?定方向;

1．通过实例分析、掌握平面向量数乘运算及运算法则，理解其几何意义，理解两个平面向量共线的含义．

2．了解平面向量线性运算的性质及其几何意义．

通过向量数乘运算知识的形成过程，体会数学抽象在概念及性质的产生发展过程中的作用，进一步提升数学运算素养及数学抽象素养.;必备知识?探新知;向量的数乘运算;2．向量数乘的运算律

设λ，μ为实数，那么

(1)λ(μa)＝________.

(2)(λ＋μ)a＝__________.

(3)λ(a＋b)＝__________.

特别地，我们有(－λ)a＝－λa＝λ(－a)，λ(a－b)＝λa－λb.

3．向量的线性运算

向量的加、减、数乘运算统称为向量的线性运算．向量线性运算的结果仍是向量．对于任意向量a，b，以及任意实数λ，μ1，μ2，恒有λ(μ1a±μ2b)＝________________.;[提醒]1．λa的几何意义就是把向量a沿着a的方向或反方向扩大或缩小|λ|倍．

2．λ是实数，a是向量，它们的积λa仍然是向量．实数与向量可以相乘，但是不能相加减，如λ＋a，λ－a均没有意义．

3．注意向量数乘的特殊情况：

(1)若λ＝0，则λa＝0；

(2)若a＝0，则λa＝0.;练一练：

A．2a＋3b B．a－3b

C．2a－3b D．2a－2b;2．(多选题)已知实数m，n和向量a，b，下列说法中正确的是()

A．m(a－b)＝ma－mb

B．(m－n)a＝ma－na

C．若ma＝mb，则a＝b

D．若ma＝na(a≠0)，则m＝n

[解析]易知A和B正确；当m＝0时，ma＝mb＝0，但a与b不一定相等，故C不正确；由ma＝na，得(m－n)a＝0，因为a≠0，所以m＝n，故D正确．;向量共线定理;[拓展]关于共线向量定理的说明：

(1)定理中，向量a为非零向量，即定理不包含0与0共线的情况．

(2)条件a≠0是必须的．否则当a＝0，b≠0时，虽然b与a共线，但不存在实数λ，使得b＝λa；当a＝0，b＝0时，λ可以是任意实数．

(3)要证明向量a，b共线，只需证明存在实数λ，使得b＝λa即可．

(4)若b＝λa(λ∈R)，则a与b共线．;练一练：

若向量e1，e2不共线，则下列各组中，向量a，b共线的有_________.(填序号)

①a＝2e1，b＝－2e1；

②a＝e1－e2，b＝－2e1＋2e2；

④a＝e1＋e2，b＝2e1－2e2.;[解析]①中，a＝－b，所以a，b共线；②中，b＝－2a，所以a，b共线；③中，a＝4b，所以a，b共线；④中，不存在λ∈R，使a＝λb，所以a，b不共线．;关键能力?攻重难;题|型|探|究;[归纳提升]实数λ与非零向量a相乘，若λ0，则λa与a同向；若λ0，则λa与a反向，且|λa|＝|λ||a|.;(多选题)已知a，b为两个非零向量，下列说法中正确的是()

A．2a与a的方向相同，且2a的模是a的模的2倍

C．－2a与2a是一对相反向量

D．a－b与－(b－a)是一对相反向量;题型二;[归纳提升](1)类比法：向量的数乘运算类似于代数多项式的运算，例如，实数运算中的去括号、移项、合并同类项、提取公因式等变形手段在数与向量的乘积中同样适用，但是这里的“同类项”“公因式”是指向量，实数看作是向量的系数．

(2)方程法：向量也可以通过列方程来解，把所求向量当作未知数，利用解方程的方法求解，同时在运算过程中多注意观察，恰当地运用运算律，简化运算．;(2)已知向量x，y满足3x－2y＝a，－4x＋3y＝b，则x＝__________，y＝__________.(用a，b表示);题型三;(2)由两向量共线，列出关于a、b的等式，再由a与b不共线知，若λa＝μb，则λ＝μ＝0.;(2)∵ka＋b与a＋kb共线，

∴存在实数λ，使ka＋b＝λ(a＋kb)，

即ka＋b＝λa＋λkb，∴(k－λ)a＝(λk－1)b，

∵a、b是不共线的两个非零向量，

∴k－λ＝λk－1＝0，∴k2－1＝0.∴k＝±1.;[归纳提升]1．证明或判断三点共线的方法;2．利用向量共线求参数的方法

判断、证明向量共线问题的思路是根据向量共线定理寻求唯一的实数λ，使得b＝λa(a≠0)．而已知向量共线求λ，常根据向量共线的条件转化为相应向量系数相等求解．若两向量不共线，必有向量的系数为零，利用待定系数法建立方程，从而解方程求得λ的值．;(1)若A，B，C三点共线，求k的值；

(2)若A，B，D三点共线，求k的值．;拓|展|应|用;[归纳提升]解决此类问题的思路一般是将所表示向量置于某一个三角形内，用减法法则表示，然后逐步用已