部编小学语文三年级下册第三单元《古诗三首》教学设计.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

年级三年级下册单元第三单元课时第一课时设计者

单位审核者

学习任务古诗三首

1.会认“屠、苏”等2个生字，会写“符”这个生字。

学习目标2.有感情的朗读课文，背诵课文。

3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。

1.预习课文，完成课前预习单。(学生)

教学准备2.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师）

情景导入：我们中国的传统节日有很多，今天我们通过三首古诗来学习其中的三个传

统节日。

学习活动一：揭示单元主题，导入新课

教师活动学生活动设计意图

（评价标准）

1.出示图片，欣赏图片。【设计意图：“元日”这个

2.了解作者。名词对学生来说比较陌

一、1.课件出春节过年的画面。

生，而“春节”是人所共

2.同学们，你知道春节指

知的，以“春节”引入，

的是农历的哪一天吗？这一天

不但学生感兴趣，而且帮

在古时候又叫做“元日”，

助了学生理解诗题。】

“元”是开始的意思，“元

日”就是一年的第一天。

3.简介作者。

学习活动二：初读古诗，学习生字

教师活动学生活动设计意图

（评价标准）

1.首先请你们自由朗读这首古1.初读古诗

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

诗，用你们平时学会的学习古诗的

方法学习交流，朗读的时候，要把2.交流

字音读准，然后边读边边记下自己3.认识生字：屠苏

读懂了什么，标出读不懂的地方。

2.生自由朗读，小组交流。

3.检查交流情况。

课件出示生字：屠苏

指名朗读，师生评价，纠正不4.识字写字：符

正确的读音。注意读准平舌音“苏”。

（二）识记字形，书写生字。

符

1.你是怎样记住这个生字的？5.读出味道，读出节奏。

形