Unit 4 In the Community Lesson 3（教案）人教版（SL一年级起点）二年级英语上册.docxVIP

Unit4IntheCommunity

Lesson3

教案

班级：课时：课型：

一、教学目标

1.学生能够掌握以字母m，n，o，p为开头的单词的发音规则。

2.学生能够运用下列句型询问对方在哪里，并做出回答。

句型：―Whereareyougoing?―I’mgoingto+地点.

二、重点难点

1.学生能够认读以字母m，n，o，p为开头的单词。

2.学生能够运用所学句型询问对方在哪里，并做出回答。

三、教学过程

Step1Warm-upandrevision

Task1Look,listenandsing.

教师呈现歌曲（即本单元补充歌曲）视频，让学生跟唱。

【设计意图】通过歌曲活跃课堂气氛，带领学生复习所学句型，为本课时学习做铺垫。

Step2Presentation

Task1Lookandlisten.

教师完整呈现本单元需要学习的语音单词及图片，并播放音频。

【设计意图】带领学生初步熟悉语音单词。

Task2Look,listenandrepeat.

教师呈现图片及句子，让学生阅读句子，以此引出本单元需要学习的单词。随后呈现单词并播放音频，让学生跟读。最后播放完整的音频，让学生再次跟读。

【设计意图】通过看、听、读与思考相结合的方式，帮助学生理解所学单词，并熟悉以字母m，n，o，p开头的单词的读音。

Step3Practice

Task1Matchinggame.

教师呈现字母、不完整的单词及图片，让学生将字母与对应单词连线，随后再与对应图片连线。连线完成后，教师呈现单词，并让学生再次朗读。

Task2Completethewords.

教师呈现字母、图片及不完整的单词。学生根据图片提示，将正确字母填入对应单词中，并读出完整的单词。

Task3Readthefollowingwords.

教师呈现更多以字母m，n，o，p开头的单词，让学生尝试运用所学语音知识读出单词。

Task4Lookandread.

教师呈现用含有以字母m，n，o，p开头的单词的句子组成的小故事，让学生尝试朗读。

Step4Production

Task1Chooseandsay.

学生选择一个想去的地方，运用所学知识与同伴交流，并给出原因。教师可以先给出例子，让学生仿照例子进行对话。

Step5Summary

1.Words:monkey,nose,orange,park

2.Sentences:―Whereareyougoing?―I’mgoingto+地点.

Step6Homework

1.Singthesongyouhavelearnttoday.

2.ListentothetapeofPartBinLesson3andreadafterit.

3.Drawapictureoftheplaceyouwanttogotoandsharewithyourparents.

Unit4IntheCommunityWords:monkey,nose,orange,parkSentences:―Whereareyougoing?―I’mgoingto+地点.

BlackboardDesign

Unit4IntheCommunity

Words:

monkey,nose,orange,park

Sentences:

―Whereareyougoing?―I’mgoingto+地点.