教科版三年级科学上册第三单元 天气 知识点整理课件.pptVIP

(2)用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器。①把盆子轻轻放平，将做好的雨量器放置在盆中，使雨量器维持水平状态。②用喷壶模拟降雨，用雨量器收集“雨水”。③模拟降雨结束后，取出雨量器，将其水平放置，读出并记录降雨量。④对照“24小时降雨量等级标准”，确定降雨量等级。4.活动记录：用简易雨量器测量三次模拟降雨的量次数第一次第二次第三次降雨量(毫米)10.110.210.25.活动结论：模拟的这场雨的降雨量等级为中雨。指点迷津??问题：口径不同的雨量器测出一天的降雨量一样吗？?一样。因为口径大的雨量器接到的雨水多，口径小的雨量器接到的雨水少，但是雨量器中雨水的深度是一样的。?一样。因为口径大的雨量器接到的雨水多，口径小的雨量器接到的雨水少，但是雨量器中雨水的深度是一样的。?第三单元天气第5课时观测风提示：点击进入习题一二一知识解读1.风是?我们周围流动的空气?。?2.风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用?风向和风速?来描述。?3.?风速?是以风每秒行进多少米来计算的，风速越大，风的力量也越大，所以通常用风力来表示风的大小。?我们周围流动的空气风向和风速风速风吹来84.风向是指?风吹来?的方向，通常用?8?个方位来描述。?5.可以用风旗、风向袋等来观测风，制作简易风旗时，我们要选择薄而轻的布，这样制作出的风旗才能更准确地进行测量。风旗制作步骤如下：选一块轻薄的布，长约35厘米，宽约20厘米，作为风旗的旗面；再选一张硬纸板，长约40厘米，宽约6厘米，作为风旗的旗杆。6.制作简易风向标时，要注意让风向标能够灵活地转动。风向标的制作步骤如下：(1)选一根硬一点儿的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。(2)用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼，分别插入吸管两端的缝隙中，并固定。(3)用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使吸管能自由转动。7.我们可以根据风旗的情况，记录简化的?风速等级?和?风向?。?风速等级风向8.风向与风旗或者风向袋的飘动方向?相反?，风向与风向标的箭头指向?相同?。?9.气象站使用专业的风向标和风速仪测量?风向?和?风速?。?10.我们常用蒲福风力等级表记录风速，把风速分为?13?个等级。?相反相同风向风速13二活动重现活动：利用风旗观测风的大小和方向1.活动目的：测量风的大小和方向。2.活动器材：风旗、方位图等。3.活动步骤：(1)到室外空旷的地方，如远离楼房的操场中央。(2)确定好方位，并正确摆放方位图(如果没有方位图，则可把确定好的方位用粉笔画在操场的地面上)。(3)举起风旗，测量并记录方向。如果在测量时，风旗不是固定指向一个方向，可以持续观察2分钟，看看在这期间，风旗指向哪个方向的时间比较长，就把那个方向的反方向确定为此时的风向。(4)根据观察到的风旗的情况，用0、1、2来表示当天的风速等级，并记录下来。风速等级风旗的情况0级无风风旗不动?1级微风风旗微动?2级大风风旗展开飘动?4.活动记录：观测风的工具风的大小风的方向风旗1级东风5.活动结论：利用风旗可以简单测量风的大小和方向。指点迷津??问题：利用地面物体和风旗，这两种方法观测的结果相同吗？哪种测量结果更准确？?不一定相同。风旗虽然简单，但是标准统一、测量方向一致，测得的数据比利用地面物体更准确。?不一定相同。风旗虽然简单，但是标准统一、测量方向一致，测得的数据比利用地面物体更准确。?第三单元天气第6课时观察云提示：点击进入习题知识解读知识解读1.天空中飘浮的云是由千千万万的?小水滴或小冰晶?组成的。云的形状千姿百态，云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。?小水滴或小冰晶第三单元天气第1课时我们关心天气提示：点击进入习题一二一知识解读1.?天气?，指的是一个地方在某一?短时间?里大气的?冷暖?、?阴晴?、?雨雪?以及?风?等情况。?2.同一时间、不同地点的天气可能?不一样?；同一地点、不同时间的天气也可能?不一样?。?3.我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在?大气圈?中的自然现象。?4.制作?天气日历?是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。在天气日历中，一般要记录?日期?、?星期?和?天气现象?。?天气短时间冷暖阴晴雨雪风不一样不一样大气圈天气日历日期星期天气现象5.通过数十年如一日的观