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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

部编版语文三年级上册口语交际：请教教学设计

小学语文三年级上册口语交际：请教教学目标：

1.理解并掌握向别人请教的方法及注意事项。

2.通过练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生口语交

际能力

3.引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互

交流思想、沟通情感带来的愉悦，体会交际的意义。教学准备：与所

讲内容相关的图片或实物。教学过程：

一、谈话激趣，引出“请教”

1.师：同学们，今年寒假我准备去扬州旅游，我女儿让我回来时给她

带点礼物。老师是大人,对小孩感兴趣的东西没有你们了解，现在想

请教大家:我带件什么礼物比较合适

2.学生为老师解答疑惑。

3.师：非常感谢大家！你们说的我都记住了，看来，请教他人的好处

大着呢！在平时的生活与学习中，同学们也一定会像老师这样，遇到

过这样那样的问题，如果自己实在不能解决的，就得像老师这样，学

会向他人请教。(板书课题：请教)

二、示例引路，明白“请教”

1.师：请教别人是我们学习和生活中经常做的事，别看它很简单，其

实大有学问。

2.播放录像：星期天，一学生骑着车去朋友家，半路上向一位老大爷

问路.他没下车，径直骑到老大爷身边大声问:“去李XX家怎么走”老

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

大爷装着没听见，继续在路边干活。

3.师：同学们，录象看完了，你有什么想说的吗

4.学生交流，老师归纳板书：用语礼貌表示诚意找准时机

5.师：同学们，看来平时在请教别人方面都挺在行的。下而教师和你

们来个现场表演，看看你们的表现如何。课件出示：陈XX家里近来

发现了蟀螂，她不知道该怎样消灭它们，就去请教教科学的魏XX。

师：现在，我就是魏XX，你们就是陈XX，快把你的问题向我请教吧，

我一定会帮助你的。

6.师生表演“向魂老师请教”的片段。

7.同学们，看了燕莉莉向魏XX请教的经过，你们觉得在请教的时候

还需要注意什么吗

8.生交流后，老师相机板书。说清问题注意场合

三、模拟情境，学习“请教”

1.师：看来请教别人还真是一门学问！生活中、学习上，我们经常会

遇到一些小问题，比如数学题不会做，心爱的飞机模型装不起来了，

经常忘记带东西，邻居小朋友借东西不还课件出示：

我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水我

向班里记性特别好的小X同学请教怎样才能不丢三落四。

邻居家的小朋友借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，一

直没有还。提醒他吧，怕显得小气；不提醒的话，又担心他一直不还

我准备向班里的“智多星”李XX请教。

2.师：同桌合作，选择一个进行表演。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

3.学生上台表演。

4.师生结合请教的注意点进行评议。

四、联系实际，实践“请教”

1.师：在生活、学习中遇到自己解决不了的困难，我们就应该主动去

向别人请教。下而就请大家把你自己遇到的实在解决不了的问题向你

的好朋友们请教,看看他们能不能帮你解决

2.学生自由组合，进行沟通、请教(也可以向老师请教)。

3.小组未能解决的问题，向全班寻求解决(如还未解决，可课后向他人

请教)。

五、总结收获，拓展延伸

1.师：同学们，通过今天这节课的学习，我们不仅掌握了向人请教的

方法和注意点，还提高了口语交际能力。真是收获不少！真诚地希望

大家