统编版 高中语文 必修下册 第三单元《于探索中发现，培养科学精神》教学设计.docxVIP

于探索中发现，培养科学精神

高中语文统编教材必修下册第三单元

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【课标相关表述】

实用性阅读与交流。教材选择“知识性读物”这类文本，聚焦于介绍性较强的科普文章和比较浅显的学术论文，交由师生通过文本学习完成一系列学习任务。所选的四篇文章既能让学生感受科学研究、自主探索过程中的思维和情志，也有利于他们学习科学的研究方法和适宜的表达方式。选文难度有浅有深，内容兼综古今、中外、文理，有利于构成比较宽广的学习场域，形成比较复杂的文本间性，方便展开任务式、情境化的学习。

作为该任务群必修阶段的第二个单元，本单元以“探索与创新”为人文主题，引导学生了解科学探索的动机、过程和方法，在获得科学认识的同时，体会人文之美与理性思考的价值，激发科学探索意识、创造激情和理性精神。在书面表达方面安排了“如何清晰地说明事理”的写作任务。

【单元解读】

本单元精选了四篇反映自然科学和人文社会科学领域中的探索及其发现的知识性文章。这些文章有的介绍科学发现的成果和过程，有的探讨建筑学问题，有的分析文学现象，展现了不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度，可以激发我们对科学探究的兴趣和热情。

【单元目标】

1.学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神；

2.把握关键概念和术语，理解主要内容，理清文章思路；

3.分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点；

4.运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解，学写事理说理文。

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【情景任务】

学校一年一度的科技节即将开始，届时学校将举办一次科普交流会，各班成立兴趣小组，从本单元的课文中把握知识性读物的阅读方法，发展科学思维，挖掘科学精神。

任务一、梳理内容，纲举目张

梳理本单元四位作者的信息，请填写下表。

任务二、梳理文章的行文逻辑，体会理性之美

观察以下四幅图示，说说图示特征，最能表示怎样的结构特点。

“括号图”强调的是总分和并列

“气泡图强调的是思维的发散和辎辏

“流程图”突出的是事物的过程和顺序。

“树状图突出的是思维的延伸和拓展。

阅读本单元课文，梳理文章结构，绘制文章结构图，把握文章结构特点。

任务三、发现与创造，思维方式启发

阅读科学探究类的知识性读物，既能感受科学研究工作的艰辛与乐趣，体验科学研究的独特魅力，又能了解其发现与创造背后的科学思维方式，得到科学精神的熏陶。

药学家屠呦呦发现青蒿素的抗疟疗效，是从中国古代典籍中找到的灵感。她和她的团队认真对比文献记载与实验操作之间的差异，发现现代实验提取方式与古代的提取方式不同，然后转换研究思路，用科学研究中的求异思维，取得了突破性的研究。

物理学家加来道雄借助想象的非逻辑思维，从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能性，由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。

建筑学家梁思成运用类比的科学思维方式，以语言学的概念来归纳、总结中国传统建筑的特点，用“文法”和“词汇”来阐述建筑上的惯例、法式和构件、因素，以“可译性”来阐述不同时代、不同民族的建筑实现了同样的目的，表达了同样的情感。

林庚从大量的文学现象概括事物特点，从材料的梳理中发现问题，进行考证，分析问题，最终得出结论，这是归纳法。

思考：四位作者的成长经历、研究成果给了你哪些启示？成为一名学者或科学家需要哪些素质？

对科学要有浓厚兴趣、强烈的好奇心，

要有循序渐进、逐步深入的探索精神，有坚持不懈的追求

具有广博的知识、深入的思考和实验考证精神；

要深入浅出地介绍宣传，扩大影响，造福人类。

任务四、探究文章说理

再读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》《中国建筑的特征》《说“木叶”》，总结一下，我们阅读时重点关注了文章哪些标志性语句？从中可以发现，作者是如何展开阐述的？

小组合作，据上表总结知识性读物的阅读方法。

“外抓标志”，即要尽量利用文章标题、提问句、总起句、总结句以及时间词、步骤词等。

“内抓概念”就是要抓住文章的核心概念，注意作者对核心概念的阐说，抓住作者对其定性的句子，析其原理作用的句子，述其作用与影响的句子等。

任务五、学以致用，发扬探究精神

学习知识性读物，要了解其内容，还要学以致用。利用研究所得探究一些具体问题。请品读下列诗句，探究古代诗词中的“柳”经常出现在什么样的场景中，能引起哪些联想，具有怎样的暗示性。

①闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。(王昌龄《闺怨》)

②灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。(罗隐《柳》)

③扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。(郑谷《淮上与友人别》)

④渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。(晏几道《清平乐》)

⑤柳阴直，烟里丝丝弄碧。隋堤上、曾见几番，拂水飘绵送行色。登