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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

《美丽的小兴安岭》教学设计

第一课时

课时目标：

1.自学课文生字词，通过思维导图梳理课文内容，理清文脉。

2.学习第一段和最后一段，感受本文总分总的结构。

教学流程：

一、初步了解，感知兴安岭景之美

前两天我们跟着作者游览了雄伟的天门山，美丽的西湖，如镜的洞庭湖，富饶的西沙

群岛，美丽整洁的海滨小城，今天我们继续来到祖国的东北（出示图片）

1.读准字音：

板书“小兴安岭”

指导读准“兴”。“兴”是多音字，在这里读第一声，跟我读。“兴安”是一个词，

在满语中，意思为“小山”，兴安岭是清朝时用满语命名的。说说“兴”还可以怎么读？

2．了解位置：

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

有小兴安岭可能还有——（大兴安岭），小兴安岭和大兴安岭统称内兴安岭，兴安岭

还有一部分在俄罗斯，猜一猜叫什么？

看地图，找出小兴安岭的位置。

3.感受特点：

欣赏小兴安岭视频，你会用什么词语来形容它？（板书“美丽”）指导读好课题。

二、梳理文脉，感受文章结构之美

（一）学生自读，完成预习单

1．读课文，我认为容易读错的词语有_________

2.课文有许多长句子，请在文中划出来，读准字音，找到停顿处练一练。

3.再读课文，想一想每个自然段讲什么？

（想一想：课文是按照______顺序描写小兴安岭。课文的写法上，你有什么发现？）

（二）检查预习，分类识字

1.认读词语，书写生字

浸着显得乳白色树梢膝盖侧着脑袋

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

2.理解词语，尝试运用

（1）嫩绿鲜嫩

生字词语能写会读，现在得考考你们会不会用！

（出示小草和蘑菇图）这两个词，你分别送给谁？

（出示：嫩绿的小草鲜嫩的蘑菇）学生齐读。

（2）葱葱茏茏密密层层严严实实（先出示词语）

这组词都是描写树木多的，但是又有区别。树木长得很茂盛，就是——葱葱茏茏；枝

叶很密很多，一层叠着一层，就是——密密层层；枝叶之间几乎不留空隙，森林被封得—

—严严实实。这几个词会运用吗？

3.长句子过关检查

（1）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们

的视线，遮住了蓝蓝的天空。

指名读，然后师示范读中间部分：密密层层的枝叶/把森林/封得严严实实的。方法总

结：要读好长句子，就要多读，在理解的基础上注意词语间的停顿。

（2）松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不

是快要来临。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

4.交流学习单第3题

三、学习第一自然段，感受树之美

（一）出示第一自然段

小兴安岭树木很多，课文开头就这样描写那里的树木。（出示第一自然段）

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的

海洋。

（1）指名读，特别注意读准“栎”字

（2）读准关键词：作者写树多，用了很多很重要的词语，你发现哪些关键词？你能读

出来吗？聚焦：数不清、几百里连成一片、绿色的海洋等。

（3）读准标点符号：学生试着读好停顿