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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
部编版语文三年级上册司马光导学案合集3篇
【部编版语文三年级上册司马光导学案第1篇】
教学要求
1.学会本课8个生字和8个词语，认识6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。
教学重点
1.朗读课文。
2.指导识字、写字。
3.通过朗读第四、五段理解司马光遇事时与别的小朋友反应不同，
说明他是个爱动脑筋机智聪明的孩子。
课前准备
1.生字生词卡片。
2.朗读课文的录音带。
3.分别抄有第四、五两段课文的小黑板。
一、揭示课题，激发学生的学习兴趣。
1、师述：今天，老师给你们带来了一个好听的故事，你们想听
吗?
2、师绘声绘色地讲故事，并相机出示挂图。生思考故事主要讲
的是谁?
3、生回答，师板书：司马光(齐读课题)
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
4、师简介司马光。(司马光是宋朝的文学家，司马是复姓，光是
名。)
设置悬念：今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，他
是怎么救人的，为什么要救呢?(激发学生的阅读兴趣)
二、指导看图，初步了解图意。
1.图上画的是什么地方?这个地方有些什么?
2.图上有几个小朋友?他们在干什么?哪个是司马光?
三、初读课文，初步了解课文是怎样写图画上的故事的。
1.提出初读要求：
(1)读准每个字音。
(2)画出本课的生字。
(3)标好自然段
2.说说课文写了一个什么故事。
四、精读一至三自然段。
1.第一自然段。
(1)指名朗读。
(2)出示生字卡片“古时候”，帮助学生理解“古时候”就是很久
以前。
(3)让学生说说，从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事
情。
(4)回到课题，是以人物的名字作为课题的。
2.第二自然段。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
百学须先立志。——朱熹
(1)第二段有几句话，这两句话分别讲了什么?
(2)借助图画学习第2句话，弄清缸与假山的位置，看清缸是一
口大缸，强调是装满了水的大水缸。
卡片出示：花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了
水。
3.第三自然段。
(1)自读课文，思考：
①那个小朋友是怎样掉进缸里的?
②掉进缸里的小朋友会出现什么情况?
(2)学生回答思考题后，教师略作小结，为突出司马光遇事不慌，
聪明果敢作好铺垫。
五、识记生字，指导书写。
1.再次自由认读生字词。
2.不看拼音，直接认读生字词。教师检查：开火车读。
3.看到课后字表里的字，你觉得哪个字最难记住?你记住了吗?
你是怎样记的?你已经记住了哪些生字?
4.指导书写“几、个”两个生字。
【部编版语文三年级上册司马光导学案第2篇】
一、教材简析：司马光是我国北宋时期的历史学家。这篇课文讲的是
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