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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
《雪地里的小画家》教学设计
教材分析：
《雪地里的小画家》选自九年制义务教育课程标准实验教科书
〔人教版〕第一册,它是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿童诗.
全文以活泼的儿童语言讲述了一群小动物画家在雪地里画画的故事,
激发学生喜爱动物,热爱大自然的思想感情.诗歌的语言生动、亲切,
易为孩子喜爱.
教学理念：
一年级的学生因其年龄小,思维是以直观形象思维为主,易承受
生动、活泼,与生活联系密切的教学设计.因此在本节课中,我创设情
境,营造和谐、快乐的学习气氛,在尊重学生个性感悟的根底上开展快
乐教学,引导学生通过听、说、读、想、议等多种活动,丰富语言积累,
提升情感价值,使学生在轻松、愉快的教学中有所收获.
教学目标:
1、认识11个生字,会写几、用、鱼〞3个生字,并且认识2个
偏旁1个新笔画.
2、了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚印
的不同形状,以与青蛙冬眠的特点.
3、正确、流利地朗读课文,背诵课文.
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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
4、养成认真仔细观察的习惯,培养喜爱小动物,热爱大自然的思
想感情.
教学过程：
（一）情境导入.
同学们,现在是什么季节?〔生自由发言〕小朋友们喜欢下雪吗？一
场大雪过后,房子上,树上全白了,在这样一雪白的世界里,你最想干什
么？生畅所欲言,适时给予评价在我们的森林王国里,有一群小动物
也迫不与待地跑到雪地里玩耍,它们成了雪地里的小画家〞.
（二）探究新知.
1、多媒体出示课文第一句下雪啦,下雪啦！〞
〔1〕小朋友们,你们喜欢下雪吗？〔喜欢〕为什么？〔生自由发言.〕
〔2〕昨天,动物王国也下了一夜的大雪,你们看！〔师出示多媒体课件
雪后美景图并鼓励学生看图说话.〕
2、多媒体出示课文第二句雪地里来了一群小画家.〞
〔1〕指名读课文第二句话.
〔2〕指导学生拿出笔,一边听教师读,一边画出文中的小画家的名字.
〔3〕学生找出小画家的名字,教师出示相应动物的图片.
〔4〕解疑释疑,重点理解一群〞.
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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
a、课文中哪个词语说明来了很多小动物？〔一群〕
b、你们看！〔师将小鸡的图片贴在黑板上〕一个能叫一群〞吗？那
两个呢？〔师将小鸭的图片贴在小鸡的旁边〕.那赶紧让小狗和小马
都过来吧！〔师将小动物们都贴在一起〕这样才叫一群〞.〔师出示
一群小画家〞的卡片,生齐读〕记住了,只有三个或三个以上我们才能
称他们是一群〞.
〔5〕齐读第1、2句.〔同时指导朗读,读出高兴的语气.〕
3、学习课文第三句小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月
牙.〞
〔1〕指导学生找出小画家都画了什么,读出相关语句.
〔2〕为什么说小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙〞
呢？
a、〔出示小鸡的脚印和竹叶〕引导学生仔细观察图片.
b、小鸡的脚印像什么？〔竹叶〕句式训练：因为小鸡的脚印像竹叶,
所以说小鸡画竹叶.
c、教师依次出示小狗的脚印〞和梅花〞,小鸭的脚印〞和枫
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