岩石与土壤的故事 核心素养目标教案表格式 新教科版科学四年级下册.docxVIP

第三单元岩石与土壤第1课时岩石与土壤的故事

课型

资料探究课

课时

1

学情分析

四年级的学生对岩石和土壤并不陌生，山坡上，溪沟里、小路边到处都可以找到它们。同时，学生也知道岩石中会有动植物的痕迹，以及化石的存在。但是，他们并没有意识到这是岩石和土壤在形成过程中记录下的地球形成与演化的历史。因此，通过本课的学习，学生在对采集来的岩石、土壤进行简单观察描述后，去了解它们背后的故事，从而认识到岩石和

土壤是地球上的重要资源。岩石和土壤的研究，对于我们了解地球的变迁有着重要的意义。

教学目标

科学观念

*能够认识到岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与

演化的历史。

*能够认识到岩石和土壤是地球的重要资源。

科学思维

*认识到自然环境为人类的生活和生产提供了丰富的资源。

探究实践

*能通过阅读资料，分析、处理岩石和土壤具有重要作用的信息。

*能用班级记录表记录、整理有关岩石和土壤的知识。

*在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法感悟并学习岩石和土壤的意义与价值。

态度责任

*发展研究岩石和土壤的兴趣。

*在交流中愿意倾听，积极分享。

教学重难点

重点

了解岩石和土壤背后的故事。

难点

能通过观察岩石和土壤了解岩石和土壤背后的故事。

教学准备

教师准备

几种岩石和土壤的标本、教学课件。

学生准备

自己采集到的岩石和土壤。

教学环节

师生活动指导与评价

设计意图

一、聚焦

1.提前布置学生在户外采集岩石和土壤。

2.提问：大家都是在哪里采集到的岩石和土壤?

3.在地球上到处都能发现岩石和土壤的踪迹，不仅在陆地上有，

海底同样有它们的踪迹。这堂课我们一起来寻找岩石和土壤

背后的故事吧

采集岩石和土壤，不仅是

观察活动的物质基础，而

且能够培养学生对岩石

和土壤的研究兴趣。

教学环节

师生活动指导与评价

设计意图

二、探索

活动一：观察研究课前采集的岩石和土壤。

1.各组内成员互相介绍自己是在哪里采集到岩石和土壤的，它

有什么特点?并根据这些特点推测它的用途。教师引导，岩石

是天然形成的，纠正学生的想法。

2.不同的岩石和土壤有很多外部特征，描述起来并不容易，请各

小组交流展示采集到的特点鲜明的岩石和土壤。

3.介绍教材中的典型：石灰石、铁矿石、水晶、土壤。

活动二：了解岩石和土壤背后的故事。

1.岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土

壤上都留下了大自然的痕迹。

2.各小组交流岩石背后的故事，教师板书记录。

3.科学家也一直在对岩石和土壤进行研究，他们有哪些收获呢?

请同学们仔细阅读资料，圈出你感兴趣的内容，组内交流，从这

些资料中你找到了岩石和土壤背后的哪些故事?

为后面的教学活动作铺

垫，让学生对于了解岩石

和土壤背后的故事有初

步的意识。

三、研讨

你平时还了解到了哪些岩石和土壤的故事?尝试用一句话概括

岩石和土壤告诉了我们什么故事?

学生讨论交流，教师引导，岩石和土壤记录了地球形成与演变的

历史。(板书)

小结：正是因为土壤和岩石有着这样特殊的作用，所以我们人类

才一直不断地研究它们。

让学生体会到研究岩石和土壤的意义，激发学生

探究岩石和土壤的兴趣。

板书设计

岩石与土壤的故事

菊石化石

岩石蕨类植物化石地球上到处都有

(魔鬼塔

记录了地球形成与演变的历史

土壤

【活动手册使用说明】

1.学生根据收集了解到的信息如实填写气泡图。

2.教师根据学生的气泡图在黑板上制作一个更大的气泡图，全班交流讨论，为后续的学习提供线索。

【教学反思】

本课主要让学生明白岩石与土壤之间的密切联系，因此，丰富资料阅读与呈现是关键。