幼儿园：极限变形《神奇的铲子》教案.doc

大班极限变形《神奇的铲子》

活动目标：

1.在观察了解铲子特征的基础上，夸大并任意变形铲柄或铲头的部分。

2.启发想象，引发幼儿大胆地进行创造性作画，并用语言表述自己的想法。

3.能用顺畅的线条装饰画面，体验无拘无束创造作画的快乐。

活动准备：

活动ppt、画纸、勾线笔、记号笔

活动过程：

一、引题，认识铲子。

1.今天老师带来了一个东西，你们看这是什么？有什么作用？

2.铲子有哪几个部分组成？（请幼儿回答）

3.教师小结：铲子由长长的铲柄和宽宽的铲头组成。（出示铲子线条）

二、铲子的变形

1.铲头的变形

（1）教师导语：铲子可以给小朋友拿来玩，还可以变出神奇的魔术呢，我们一起喊“变、变、变”看一看吧！

（2）变的怎么样了？（变大了）铲子的哪部分发生了变化？（铲头）

（3）教师继续把铲头变形：这下铲子变成什么样子了？铲头像什么形状？

（4）师再次变形铲头：咦，这时候铲头的形状发生了什么变化？是哪些线条组成的？

（5）小结：增加了不同的线条，铲子的铲头变的奇特。

2.铲柄的变形

（1）还有更神奇的呢，“变、变、变”——谁能告诉我，这次铲子哪一部分发生了变化？

（2）有哪些线条组成的？铲柄有点像什么？

（3）如果是你，你会用什么线条把铲柄变的很神奇？

（4）小结：神奇的铲子真厉害，会把铲头和铲柄变的与众不同。