模拟安装照明电路 核心素养目标教案表格式 新教科版科学四年级下册.docxVIP

第8课时模拟安装照明电路

课型

制作探究课

课时

1

学情分析

通过本单元的学习，学生已经知道了怎样连接一个电路和怎样用开关来控制电路的通

与断。学生在本课中，将小组合作，为一个房间设计照明电路，并把它安装在一个小房子里。

这是一个挑战性的任务，对四年级的学生来说有一定难度。

教学目标

科学观念

*选择不同的材料，可以连接出不同的电路。

*工程的关键是设计，可以通过建造模型来测试自己的设计并进行有针对性的改进。

科学思维

*认识科技创造中运用科学知识的重要性。

*能够体会人们的需要是科学技术不断进步的主要动力。

探究实践

*根据已经掌握的电路知识，按要求设计电路。

*根据设计，“安装”电路到房间中。

态度责任

*培养主动与他人合作、积极参与交流和讨论、尊重他人的情感和态度。

教学重难点

重点

经历设计的全过程：明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。学会将所学知

识应用到科学实践中。

难点

能将所学的电路知识应用到实践中，解决现实生活中的实际问题。

教学准备

教师准备

教学课件。

学生准备

1个用来模拟房间的纸箱，导线、小灯泡、小灯座、电池、小开关各若干，画设计图

的纸、彩笔。

教学环节

师生活动指导与评价

设计意图

一、聚焦

1.通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开

关控制电流的通与断。

2.回忆家里的卧室，会布置哪些物品?

3.引导学生想到与电相关的物品。

4.你对自己卧室的电路设计还满意吗?你的想法是什么?

5.如果下次由你来设计你房间的电路，你会怎样设计呢?

总结所学知识，将理论应用到实践，激发学习

兴趣。

教学环节

师生活动指导与评价

设计意图

二、探索

活动一：设计一个房间的照明电路。

1.在纸上画出房间空白平面图，设计出书桌、床、窗户的位置，并

进行相应标注。

2.根据想要的效果，小组设计一个照明电路。需要设计标注两盏

电灯(小灯泡)、两个开关的位置。

3.小组讨论并画出设计图。

4.请学生展示汇报小组设计。重点对开关、灯泡的安装位置进行

交流。交流后，各小组修正、优化设计方案。

活动二：模拟安装照明电路。

1.根据房间的平面图设计，请画出简易电路图。

2.按照修改后的设计图，开始组装电路。

3.检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯

泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。

4.与其他小组分享：小组派代表演示用开关如何控制房间内灯

泡的开与关，其他小组评估演示效果。

把学到的电路知识运用

学到实践中。学会倾听他人意见，懂得交流协作

的重要性。

三、拓展

思考：家里卧室的电路是怎样实现的?如何用两个开关控制一

盏电灯?(门口开灯，上床后关灯；或是在床上可以开灯，走出门

口就可以关灯)

板书设计

模拟安装照明电路

方法：设计方案→交流→修正、优化设计方案→模拟安装→分享成果→测评展示

【作业设计】

1.(嘉兴·判断)用两个手指捏住1.5伏干电池的两端会有触电危险。(×)

2.(丽水·选择)下列做法中，属于安全用电的是(C)。

A.家里的电灯不亮了，可以用电路检测器检测一下

B.开关上的污渍，用湿布擦更好

C.搬动电器前，先将电器断电

【教学反思】

模拟安装照明电路是一堂工程与技术的课，本课的核心是关注“设计”,设计是贯穿课堂始末的一件工作，包括基于经验的设计、基于交流的设计、基于制作的设计、基于展示的设计四个过程。教学中，教师要

围绕设计做足方案，方能提升教学思维品质。