浙教版（2023）三年级上册 第7课 分类整理资源 教案.docxVIP

浙教版《信息科技》三年级上册

课题

第7课分类整理资源

教材分析

在日常生活中，我们对物品进行分类整理可以使生活井井有条，在数字设备中存储的资源也需要分类整理，以便人们快速、准确地找到自己需要的资源，极大地提高学习和工作效率。在第5课“下载平台资源”和第6课“查看资源与文件”的基础上，教师需要适时引导学生了解文件资源归类整理的方法，增加“整理意识”。

为了让学生学会将资源文件适当分类并保存，本课安排了“建立资源库”“资源归类”“管理资源”三部分内容，响应课程标准中“获取有用信息和资源，知道信息的常见来源及存在的重要性”的内容要求。建构一环节通过文件夹的建立，逐步引导学生以文件夹形式建立资源库；建构二环节意在引导学生逐步掌握资源分类的方法；建构三环节引导学生对各种资源文件进行整理，让学生学会管理资源。

本课设置练习“按自己喜欢的方式，对下载的键盘指法学习资源进行分类整理”，意在让学生形成资源分类存放和整理的意识。学生通过尝试分类整理前一课中下载的键盘指法学习资源，意识到当收集的资料有很多时，可以建立文件夹，按资源内容、类型等方式分类整理，以便于资料查找。本练习的目的是让学生独立体验资源分类整理的过程，加深学习印象。本练习可在课中完成。

教学目标

1．会建立与使用文件夹。

2．能选择分类、保存数字资源的方法。

教学重点

文件夹的新建及文件的复制、剪切、粘贴等操作。

教学难点

科学、