【大单元教学设计】浙教版（2023）三年级上册 第四单元整体分析+第13课 分解问题步骤 课时教案.docxVIP

浙教版《信息科技》三年级上册

第四单元开展在线学习

【单元整体构想】

一、单元内容简介

相比于传统的面对面线下学习，在线学习为人们提供了一种更加灵活的学习方式，是一种重要的学习途径。本单元响应课程标准中“结合学习需要，能将问题进行分解，并用文字或图示描述解决问题的顺序，利用在线方式分派任务、交流讨论、表达观点、发布成果，在解决问题的过程中体验协作带来的效率提升”的内容要求，涵盖了“分解问题步骤”“在线协作学习”“分享学习成果”3课内容，各课时之间整体体现了在线学习的一般过程。

本单元内容以“复杂问题分解”为载体，引导学生在开展在线学习过程中，用文字或图示描述问题与任务，在线分派任务、交流观点、协作编辑、发布成果，旨在让学生体验在线搜索、整合、加工信息的过程，体验线上、线下学习的不同方式。

二、单元设计的望远镜思维

本单元与本册前两个单元的学习内容紧密联系。通过三上第二单元“获取在线资源”的学习，学生已经初步感知网络中蕴含着丰富的资源，可支持开展在线学习；在三上第三单元“体验在线生活”的学习中，学生已经利用在线思维导图，小组协作以图示或文字描述在线生活。本单元让学生寻找并利用有效的数字学习平台、工具与资源，解决学习与生活中的问题，协同创新，分享成果。本单元的学习内容也为三下第三单元“在线学习小能手”开展协作学习活动和五上第三单元“用算法解决问题”问题的分解学习夯实基础。

三、单元