浙教版（2023）三年级上册 第10课 绘制在线生活 教案.docxVIP

浙教版《信息科技》三年级上册

课题

第10课绘制在线生活

教材分析

一般在生活中完成任务或解决问题都要经过一系列步骤，若人们用文字或图示将这个过程的关键步骤描述出来，则可以作为分派任务、交流讨论、表达观点的依据，避免合作者重复执行某一环节，提升工作效率。有的任务或问题比较复杂，如果一个人将解决步骤或完成过程描述出来需要花费较多的时间，那么可以使用在线应用，由团队协调完成。基于此设想，本课安排了绘制在线生活的相关学习内容，鼓励学生以多人协同的方式完成学习活动。

建构一环节介绍了图示的特点，如思维导图可以利用色彩、线条、关键词等将解决问题的思维过程用图形展示出来，清晰地显示活动流程或问题解决的步骤。浏览思维导图，可以高效地获取信息。建构二环节设计了使用在线思维导图展示在线生活实践活动，让学生多个协作，将在线活动的任务或需要关注的事项整理成思维导图和具体文档内容，方便小组成员随时查看。建构三环节进一步让学生在小组间展开协作，使用工具栏的命令按钮共同美化在线文档。通过本节课的学习，学生可体验利用在线应用提升学习效率的过程。

本课设置练习“选择一本科技图书，小组成员从不同的角度交流读后感。利用在线文档协同编辑，展示成果”，意在进一步引导学生学习在线文档的应用。在课堂中，学生在教师的指导下，梳理准备向同学交流的主要内容，如从书中了解到的科技知识、科技知识在生活中的应用、未来发展的畅想等，并