【大单元教学设计】浙教版（2023）三年级上册 第三单元整体分析+第9课 体验在线应用 课时教案.docxVIP

浙教版《信息科技》三年级上册

第三单元体验在线生活

【单元整体构想】

一、单元内容简介

在信息社会中，在线生活是人们日常不可或缺的基本活动之一，如在线学习可以获取更多的学习资源，拓宽视野、增长知识。本单元响应课程标准中“对比实际案例，将生活中掌握的在线沟通与交流能力迁移到学习中，通过线上平台与他人开展协作学习活动，感悟在线学习的便利性与创新性”的内容要求，涵盖了“体验在线应用”“绘制在线生活”“关注网络痕迹”“保护数字身份”4课内容。

本单元的学习，是在学生已经了解网络并有丰富的在线应用体验的基础上展开的利用在线应用开展协助学习，让学生知道网络活动会留下痕迹，认识到在线活动存在一定的风险和安全隐患，要规范在线行为，注意保护个人隐私。

二、单元设计的望远镜思维

学生在一、二年级的学习中已初步懂得在线上与他人交流和分享信息时，需要遵守信息行为规范，这是在本单元的实践过程中知道需要保护个人信息安全的基础。学生在三上第二单元“获取在线资源”的实践中，在网上留下了学习的痕迹，为本单元关注网络痕迹提供了自己的实践素材。本单元内容也与四上第一单元第4课“数据的安全”以及后续学习在互联网设置合理的安全密码紧密联系，都涉及信息安全、隐私保护和道德规范等。

三、单元设计的放大镜思维

本单元共有4节课。第9课让学生在三上第一、二单元学习的基础上进一步了解各种在线应用，也是第10课利用数字学习工具小组