2022年《反义词》教学设计.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

2022年《反义词》教学设计

《反义词》教学设计1

设计意图

语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、发展智力的重要工

具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的视察力、留

意力、思维力、想像力、也是智力发展中不行缺少的重要因素。

为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素养，因此，我设计了这

一节课。

活动目的

1、对实物、图片的视察比较，使幼儿初步理解反义词的含

义、丰富幼儿的词汇

2、发展幼儿的视察力，想像力、口语表达实力，动作表现

实力及思维的灵敏性

3、培育幼儿主动动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。

活动打算

1、多媒体课件（幻灯片）

2、大、小皮球各1个

3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块

教学重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探究反义词。

教学难点：激励幼儿主动思维，大胆表述。

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

活动过程

（一）引起幼儿的爱好，导入主题

师：小挚友们好！今日，老师要带你们去“相反国”看看。

“相反国”是一个很好玩的国家，听说到“相反国”里可以学到

许多本事，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！

瞧：这里打算了许多东西，要请你们细致视察视察，用手捏

捏、拎拎，你们就会发觉许多的小隐私，看看谁最快发觉里面的

小隐私哦。

（二）利用实物，在实物中找反义词

幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试

中理解什么是反义词

１、（出示大小皮球）问：小挚友，这是什么？它们一样吗？

（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一

对意思相反的词，我们就叫它反义词。

２、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花

和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

（三）播放课件，在课件中找反义词

幼儿视察：利用课件引导幼儿视察尝试说出相反的词

１、图片上有什么？

２、它们一样吗？

幼儿视察尝试，并说出相反的词。（厚——薄、粗——细、高

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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、

多——少）

（四）嬉戏：（做相反）巩固驾驭反义词，加深尝试印象

介绍嬉戏的玩法：

1、老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词，老师做一个

动作，幼儿猜出反义词。

2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向

前走”，幼儿做向后走的动作。

3、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出精确的动

作。

（五）启发幼儿说出一些新的反义词

1、老师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比

如：好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升

——降）

2．引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。

师：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反

义词。

小结：今日在相反国里，我们是不是学到了许多反义词呀?

其实，在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词，那我们

一起回去找找吧！

（六）、活动延长